3《桂花雨》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《桂花雨》教案 **学习目标：** 1. 会认“箩、杭”等 2 个生字，会写“懂、兰”等 10 个字。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出桂花给作者带来的美好回忆。 3. 体会作者对桂花的喜爱之情，并能联系生活实际，说出自己对美好事物的回忆。 **重难点：** 1. 重点：理解课文内容，能说出桂花给作者带来的美好回忆。 2. 难点：体会作者对桂花的喜爱之情，并能联系生活实际，说出自己对美好事物的回忆。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，我们都见过雨、感受过雨。那你们见过桂花雨吗？今天，老师要带大家一起走进作家琦君的童年，去感受一场奇妙的――《桂花雨》。 通过提问的方式引出课题，可以引起学生的好奇心和兴趣，激发他们学习的积极性。同时，让学生带着问题去阅读课文，可以帮助他们更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。 二、生字学习 1. 箩（luó）：用竹子编的器具，大多方底圆口，也有圆底方口的，可以用来盛粮食或淘米等。 - 组词：箩筐、竹箩。 - 造句：他背着一个大箩筐，里面装满了刚采摘的水果。 2. 杭（háng）：指浙江省杭州市，是一个地名；也指姓。 - 组词：杭州、苏杭、杭育。 - 造句：杭州是一个美丽的城市，有许多著名的景点和美食。 三、书写指导： 1. 懂：左右结构，左窄右宽。“忄”的竖画要写得直而挺，“董”的横画稍短，撇捺伸展。 2. 兰：上下结构，上宽下窄。“R”的点画对称，“三”的撇画舒展，“丨”写在竖中线上。 3. 箩：上下结构，上宽下窄。“艹”的横画要写得长一些，“四”的竖画稍向内收，里面的两竖写得短一些。 4. 婆：上下结构，上宽下窄。“女”的横画要写得长一些，“波”的撇画舒展，“皮”的撇捺要写得舒展。 5. 糕：左右结构，左窄右宽。“米”的最后一笔变捺为点，“羔”的四点底要写得宽一些，托住上面的部分。 6. 饼：左右结构，左窄右宽。“饣”的撇画要写得长一些，“并”的撇画要写得短一些，两横上短下长。 7. 浸：左右结构，左窄右宽。“氵”的第二点稍偏左，“侵”的撇捺伸展，“冖”要写得宽而扁。 8. 缠：左右结构，左窄右宽。“纟”的第二个撇折的撇画要写得长一些，“广”的撇画要写得短一些。 9. 茶：上下结构，上窄下宽。“艹”的横画要写得长一些，“人”的撇捺要写得舒展，“木”的横画要写得短一些。 10. 捡：左右结构，左窄右宽。“扌”的竖钩要写得直而挺，“佥”的撇捺要写得舒展，“丶”写在竖中线上。 四、作者简介 琦君（1917 年 7 月 24 日―2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，当代台湾女作家、散文家。 琦君的作品以散文、小说为主，兼有评论和儿童文学。她的散文风格清新、朴实自然，富有浓厚的生活气息。代表作品有《烟愁》《水是故乡甜》《桂花雨》《细雨灯花落》等。 琦君的作品多以童年经历、故乡风情、亲友师长等为题材，抒发了她对家乡、亲人、师友的思念和对童年生活的怀念之情。她的作品语言简练、情感真挚，深受读者喜爱。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 中秋节前后是故乡桂花盛开的季节，这句话表达了故乡桂花盛开的时间和季节。桂花是一种常见的花卉，通常在秋季盛开，而中秋节则是秋季的一个重要节日。因此，这句话通过描述桂花盛开的时间和季节，表达了作者对故乡的思念和对中秋节的情感。同时，桂花也是中国传统文化中的重要元素之一，代表着团圆、和谐和美好。因此，这句话也表达了作者对故乡和传统文化的热爱和怀念。 【第2自然段讲解】 这段文字通过描述作者小时候对桂花和梅花的感受，突出了桂花香气的迷人之处。 首先，作者提到小时候对任何花都不懂得欣赏，只是记住了名字，并不喜欢。这表明作者在小时候并没有对花卉产生特别的喜好或情感。 接着，作者提到自己喜欢的是桂花。但是，对于桂花的外貌，作者并没有给予太多的描述，只是简单地提到“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”。这说明作者并没有过多关注桂花的外在形态，而是更注重其香气。 然后，作者描述了桂花开花时的情景。“开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。”这段描述说明桂花的开花期比较短暂，而且花朵相对较小，不容易被注意到。 最后，作者强调了桂花香气的迷人之处。“可是桂花的香气，太迷人了。”这句话直接表达了作者对桂花香气的喜爱和迷恋。 整段文字通过对比梅花和桂花的外貌和香气，突出了桂花的香气迷人之处。这也表明了作者对桂花的独特喜好和情感。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了故乡靠海，八月是台风季节，而母亲对桂花的开放感到担忧，担心台风会破坏桂花树。同时，母亲也计划着收获桂花，并准备送给邻居，分享美食。 首先，文字提到“故乡靠海，八月是台风季节”。这说明了故乡所处的地理位置和气候特点，八月份是台风多发的季节。 接着，文字描述