19《父爱之舟》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《父爱之舟》教案 **学习目标：** 1. 会认“栈、冤”等 13 个生字，会写“蚕、考”等 14 个生字。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。 3. 体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。 **重难点：** 1. 重点：理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。 2. 难点：体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。 教学过程： 一、激情导入 同学们，在我们的生活中，有一种爱，它无声无息，却又深沉厚重；它默默付出，却又不求回报。这种爱，就是父爱。今天，我们要学习的这篇课文，就是讲述了一份深厚的父爱。 这篇文章的题目叫做《父爱之舟》。“舟”是什么？它是一种水上交通工具，可以载人载物。在这篇文章中，“父爱之舟”又代表着什么呢？它是不是像一条船一样，承载着父亲对孩子的爱呢？让我们一起走进这篇课文，去感受那份深沉的父爱吧。 二、生字学习 1. 蚕（cán）：养蚕、蚕茧。 - 造句：养蚕是古代中国的一项重要农业活动。 2. 考（kǎo）：考试、考虑。 - 造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。 3. 疼（téng）：疼爱、疼痛。 - 造句：他的膝盖因摔倒而疼痛不已。 4. 席（xí）：席位、席子。 - 造句：在会议上，他获得了一个重要的席位。 5. 糖（táng）：糖果、糖水。 - 造句：孩子们喜欢吃各种口味的糖果。 6. 屑（xiè）：纸屑、不屑。 - 造句：他对那个提议表示不屑一顾。 7. 启（qǐ）：启发、启示。 - 造句：这本书给了我很多启示。 8. 迪（dí）：启迪、迪斯科。 - 造句：他的演讲给了我很多启迪。 9. 钉（dīng）：钉子、螺丝钉。 - 造句：他用锤子把钉子钉进了墙壁。 10. 陪（péi）：陪伴、陪同。 - 造句：他一直陪伴在她身边，给她支持和鼓励。 11. 毕（bì）：毕业、完毕。 - 造句：他大学毕业后找到了一份好工作。 12. 煮（zhǔ）：煮饭、煮面。 - 造句：妈妈每天都会煮饭给我们吃。 13. 枕（zhěn）：枕头、枕套。 - 造句：我喜欢在睡觉时使用松软的枕头。 三、书写指导 1. 蚕：上下结构，上宽下窄。“天”的两横上短下长，撇捺舒展，盖住下面的“虫”。 2. 考：上下结构，上窄下宽。“S”的长横要写得长一些，下面的“@”要写得扁宽。 3. 疼：半包围结构，“疒”要写得宽大，“冬”的两点要写得小一些，下半部分要宽于上半部分。 4. 席：半包围结构，“广”的撇画要写得长一些，“廿”要写得扁宽，“巾”的竖画要写得直而长。 5. 糖：左右结构，左窄右宽。“米”的最后一笔变捺为点，“唐”的撇画要写得长一些。 6. 屑：半包围结构，“尸”的撇画要写得长一些，“肖”的竖画要写得直而长，最后一笔是点。 7. 启：半包围结构，“户”的撇画要写得长一些，“口”要写得小一些，“攵”的撇捺要写得舒展。 8. 迪：半包围结构，“辶”的捺画要写得长一些，托住上面的部分，“由”的竖画要写得直而长。 9. 钉：左右结构，左窄右宽。“丁”的横画要写得长一些，“钅”的最后一笔横画变提。 10. 陪：左右结构，左窄右宽。“阝”的竖画要写得直而长，“稹钡暮峄要写得短一些，最后一笔是点。 11. 毕：上下结构，上宽下窄。“比”的竖提的竖画要写得直而长，最后一笔是竖弯钩。 12. 煮：上下结构，上宽下窄。“者”的撇画要写得长一些，“灬”的四点底要写得宽一些，托住上面的部分。 13. 枕：左右结构，左窄右宽。“木”的最后一笔变捺为点，“阝”的竖画要写得直而长。 四、作者简介 吴冠中（1919 年 8 月 29 日-2010 年 6 月 25 日），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了独特的艺术风格。 吴冠中擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，特别重视点、线、面的结合与搭配。他的作品形式多样，包括油画、水墨画、水彩画等。代表作品有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。 吴冠中在艺术领域的贡献和成就备受赞誉，他的作品被国内外多家博物馆、美术馆收藏。他被誉为“中国现代艺术的代表人物之一”，对中国当代艺术的发展产生了深远的影响。 五、课文讲解 【第1自然段讲解】 这段文字表达了作者对刚刚梦醒的感受，暗示了梦中经历的美好和怀念之情。 “是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”这句话表达了作者对刚刚梦醒的感受，暗示了梦中经历的美好和怀念之情。作者可能梦到了故乡的桂花、摇花乐以及与母亲的回忆，这些经历让他感到温馨和美好。 整段文字通过对作者梦醒后的感受的描述，展现了作者对故乡和童年时光的深深