内容正文:
第2课时 正弦函数、余弦函数的单调性与最值
数学
知识探究·素养启迪
课堂探究·素养培育
数学
知识探究·素养启迪
正弦函数、余弦函数的单调性与最值
(1)值域与最值
正弦函数、余弦函数的值域都是[-1,1],最大值都是1,最小值都是-1.
知识探究
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小试身手
B
1.方程sin x=2a-1(x∈R)中a的取值范围是( )
A.R B.[0,1]
C.(0,1) D.[0,2]
解析:因为x∈R,所以-1≤sin x≤1,
所以-1≤2a-1≤1,所以0≤a≤1.
故选B.
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A
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3.函数f(x)=2-3cos x的值域是 ,函数在[-2π,0]上的单调递减区间是 .
解析:因为-1≤cos x≤1,
所以-3≤-3cos x≤3,
所以-1≤2-3cos x≤5.
故函数f(x)的值域是[-1,5].
函数f(x)=2-3cos x的单调递减区间即为函数y=cos x 的单调递增区间,
即[2kπ-π,2kπ](k∈Z),结合已知区间[-2π,0]知函数的单调递减区间是[-π,0].
答案:[-1,5] [-π,0]
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4.cos 1,cos 2,cos 3的大小关系是 .(用“>”连接)
解析:因为0<1<2<3<π,且y=cos x在[0,π]上为减函数,所以cos 1>cos 2>
cos 3.
答案:cos 1>cos 2>cos 3
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课堂探究·素养培育
探究角度1 利用图象确定函数的单调区间
探究点一
正、余弦(型)函数的单调性
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方法总结
(1)研究三角函数的单调性时,若函数的图象容易作出(或不能直接利用y=sin x,y=cos x的单调性求解,可以作出函数图象),结合图象研究函数性质.
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易错警示
本例中,由于函数y=|sin x|周期为π,因此函数的单调性中应为kπ
(k∈Z)的形式.
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[例2] 分别求下列函数的单调区间.
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[例2] 分别求下列函数的单调区间.
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答案:(1)ABD
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方法总结
求正弦、余弦型函数单调区间的方法
(3)当A<0时,要注意单调区间的变化,谨防将增区间与减区间混淆.
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[例3] 比较下列各组数的大小.
(1)sin 194°与cos 160°;
探究角度3 利用正、余弦函数单调性比较大小
解:(1)sin 194°=sin(180°+14°)=-sin 14°,
cos 160°=cos(90°+70°)=-sin 70°.
因为0°<14°<70°<90°,函数y=sin x在区间(0°,90°)上为增函数,所以sin 14°<sin 70°,
所以-sin 14°>-sin 70°,
所以sin 194°>cos 160°.
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[例3] 比较下列各组数的大小.
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[例3] 比较下列各组数的大小.
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解:(1)因为sin(-320°)=sin(-360°+40°)=sin 40°,
sin 700°=sin(720°-20°)=sin(-20°),
又函数y=sin x在[-90°,90°]上为增函数,
所以sin 40°>sin(-20°),
所以sin(-320°)>sin 700°.
[即时训练3-1] 比较下列各组数的大小.
(1)sin(-320°)与sin 700°;
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[即时训练3-1] 比较下列各组数的大小.
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方法总结
三角函数值大小比较的策略
(2)不同名的函数化为同名的函数.
(3)自变量不在同一单调区间化至同一单调区间内,借助正弦、余弦函数的单调性来比较大小.
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探究点二
正、余弦(型)函数的值域与最值
探究角度1 正、余弦(型)函数的最值问题
[例4] 求下列函数的最值,并求函数取最值时,相应x的值.
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[例4] 求下列函数的最值,并求函数取最值时,相应x的值.
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[即时训练4-1] 求下列函数最值,并求取最大值和最小值时x的值.
(1)y=1-3cos 2x;
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[即时训练4-1] 求下列函数最值,并求取最大值和最小值时x的值.
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方法总结
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探究角度2 形如y=Asin2x+Bsin x+C或y=Acos2x+Bcos x+C型最值问题
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方法总结
形如y=asin2x+bsin x+c(a≠0)的三角函数,可先设sin x=t,将函数y=
asin2x+bsin x+c(a≠0)化为关于t的二次函数y=at2+bt+c(a≠0)(-1≤t≤
1),根据二次函数的单调性求值域(最值).
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备用例题
[例1] (多选题)已知f(x)=-sin x,则下列区间是函数的单调递减区间的是( )
解析:法一 作出函数f(x)=-sin x的图象如图所示.
可知函数的单调