4《繁星》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《繁星》教学设计 **学习目标:** 1. 认识“昧、坠”等 3 个生字,理解“密密麻麻、星群密布”等词语。 2. 有感情地朗读课文,体会作者对繁星的喜爱之情。 3. 学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法,体会其表达效果。 **重难点:** 1. 重点:有感情地朗读课文,体会作者对繁星的喜爱之情。 2. 难点:学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法,体会其表达效果。 通过学习这篇文章,学生可以感受到作者对大自然的热爱之情,同时也可以学习到如何运用修辞手法来描写景物,提高自己的写作能力。 教学过程: 一、精彩导入 在宁静的夜晚,当我们仰望星空,会看到无数闪烁的星星。它们点缀着黑暗的天空,给人们带来无尽的遐想和梦幻。今天,我们将一起走进巴金先生的作品《繁星》,感受他在仰望星空时的所思所想。 巴金先生是一位著名的作家,他的作品充满了对生活的热爱和对人性的关怀。在《繁星》这篇文章中,他用生动的文字描绘了他在不同时间、不同地点看到的繁星,以及他对星空的感受和思考。 通过阅读这篇文章,我们将感受到作者对大自然的敬畏之情,体会到他对生活的热爱和对美好事物的追求。同时,我们也将学习到如何用简洁而生动的语言表达自己的感受和思考。 现在,就让我们一起翻开课本,走进《繁星》的世界,感受星空的魅力和巴金先生的文学魅力吧! 二、生字学习 1. 谓(w i):称谓、无谓、所谓。 造句:老师对学生的称谓应该尊重学生的个性和特点。 2. 拳(qu n):拳头、拳击、拳术。 造句:他握紧了拳头,准备迎接挑战。 3. 捶(chu ):捶打、捶背、捶胸。 造句:他用力地捶打着自己的胸口,以缓解心中的痛苦。 4. 顽(w n):顽皮、顽强、顽固。 造句:这个孩子非常顽皮,经常给家长惹麻烦。 5. 吁(y ):呼吁、吁请、吁嗟。 造句:他呼吁大家一起行动起来,保护环境。 6. 襟(j n):衣襟、胸襟、襟怀。 造句:他解开衣襟,让凉爽的风吹进身体。 7. 膊(b ):胳膊、赤膊、膊子。 造句:他的胳膊上有一道伤口,需要及时处理。 8. 瓶(p ng):瓶子、花瓶、瓶颈。 造句:这个花瓶非常漂亮,可以作为装饰品放在客厅里。 9. 怖(b ):恐怖、可怖、怖惧。 造句:这部电影的恐怖场面让观众们感到毛骨悚然。 10. 凭(p ng):任凭、凭借、凭空。 造句:他凭借自己的努力,成功地实现了自己的梦想。 11. 欺(q ):欺骗、欺负、欺诈。 造句:他欺骗了我,让我对他失去了信任。 12. 掐(qi ):掐算、掐指、掐诀。 造句:他掐指一算,发现自己今天的运势非常好。 三、书写指导 1. 观察结构:仔细观察每个字的结构,包括笔画的长度、角度和相对位置。了解字的结构有助于正确书写。 2. 练习基本笔画:掌握汉字的基本笔画是书写的基础。练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写,确保它们的形状和顺序正确。 3. 注意笔顺:按照正确的笔顺书写汉字可以使字形更加规范。可以通过查阅字典或参考书法教材来学习每个字的正确笔顺。 四、作者简介 巴金(1904 年 11 月 25 日―2005 年 10 月 17 日),原名李尧棠,字芾甘,笔名除巴金外,还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等,四川成都人,现代文学家、出版家、翻译家。巴金是中国现代文学史上的重要作家之一,他的作品涵盖了小说、散文、诗歌等多个领域。 巴金的代表作包括长篇小说《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《寒夜》等,以及散文集《随想录》等。他的作品反映了社会现实和人民的苦难,呼唤着自由、平等和正义,具有强烈的人道主义精神和社会责任感。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话表达了作者对月夜和星天的热爱,特别是对家乡夜晚星空的喜爱。 作者表示他爱月夜,但他同样也爱星天。这表明他对夜晚的美景有着双重的喜爱,月夜和星天各自有着独特的魅力。 作者进一步提到,从前在家乡七八月的夜晚,他在庭院里纳凉的时候,最爱看天上密密麻麻的星星。这表明他在家乡的那段时间,特别是在夏季的夜晚,他喜欢在庭院里乘凉,仰望星空,欣赏那密密麻麻的星星。 这段描述通过作者对家乡夜晚星空的热爱,展示了他对自然美景的欣赏和对家乡的情感联系。他对星星的密集和美丽印象深刻,这也反映了他对自然界的细微之处的关注和敏感度。 这段话通过简洁而生动的表达,传递了作者对月夜和星天的热爱,特别是对家乡夜晚星空的美好回忆。它展示了作者对自然的欣赏和对家乡的情感纽带。 【第2自然段讲解】 这段话描述了作者三年前在南京居住时,每晚打开后门所看到的宁静夜景。 作者提到每晚打开后门,便看见一个静寂的夜。这表明后门外面的夜晚非常安静,没有噪音和喧嚣,给人一种宁静和平和的感觉。 下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天