12.《拿来主义》课件47张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

拿 来 主 义 一、教学目标: 1.通过分析课文,学习文章主要采用的两种论证方法:因果论证、比喻论证。 2.赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。 二、核心素养: 语言建构与运用:重要段落加强朗读背诵,以加深对文章主要观点的理解。 思维发展与提升:沉浸文本,互动探究,把握鲁迅杂文最突出的特点:对现象特征的高度 概括和议论的形象化。 审美鉴赏与创造:理解本文在批判中立论的方法,领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语 言来论证论点的写作特色。 文化传承与理解:了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬“拿来主义” 精神,阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕;体会学习作者强烈的 社会责任感和文化责任感。 课文导读 走近作者 鲁迅(1881-1936) 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身于封建官僚家庭。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石,后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。 走近作者 鲁迅(1881-1936) 预习检测 注音 注音 x su p hu i c n bi s d du u n u n 解释词义 (1)冠冕: (2)残羹冷炙: (3)礼尚往来: 古代帝王、官员所戴的帽子;体面,有气派。 指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。 文本研习 议论文基本结构 是什么 为什么 怎么样 一、是什么 什么是“拿来主义”? (提示:抓住关键词,用文中原话回答。) 一、是什么 “所以我们要 运用脑髓,放出眼光,自己来拿!” 二、为什么 快速浏览1—6段,思考为什么要实行“拿来主义”呢? (提示:作者在提出“拿来主义”之前还提了哪些主义?) 闭关主义 送去主义 拿来主义 排外 媚外 误国 卖国 因为 所以 因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对,所以要采取拿来主义! 因果论证 二、为什么 送来主义 惧外 害国 破 立 先 后 运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 作品背景 本文写于1934年6月4日。“九 一八”事变之后,日本帝国主义占领我国东北三省之后,妄图进一步占领华北地区,蒋介石统治集团越来越依附美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,讨好帝国主义 ,从政治、经济、文化、艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线,发展到什么都是“送去主义”的地步。所谓“送去主义”,就是民族投降主义,媚外求荣,维护其腐朽的统治。 长期以来,由于中国政治、经济、文化的落后,帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影以及各种小东西进行经济、军事、文化的侵略,当时一些青年看到帝国主义对中国的经济文化侵略,出于爱国主义热情和对国家民族前途的关心,对一切外国的东西部有一种恐惧心理。 三、怎么样 我们到底要怎样来拿呢? 三、怎么样 我们到底要怎样来拿呢? (一)自由朗读第8段,思考面对“大宅子”有哪些表现?对待外来文化有哪些错误态度?(完成表格) 种类 表现 实质 孱头 昏蛋 废物 对待外来文化的三种错误态度 第一种错误态度 “怕被染污徘徊不敢走进门” 不敢接受一味逃避 对待外来文化的三种错误态度 第二种错误态度 “勃然大怒放一把火烧光” 不分好坏,全盘否定 对待外来文化的三种错误态度 第三种错误态度 “欣欣然蹩进卧室大吸鸦片” 不分好坏,全盘接受 “拿来主义”者是全不这样的。 占有,挑选,有辨别能力 我们针对不同的事物,应该持有什么态度呢? 朗读第9段,完成表格。 他占有,挑选。∥看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;∥看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。∥只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。∥还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。 喻体事物 本体事物 态 度 鱼翅 鸦片 烟灯 烟枪 姨太太 精华糟粕并存的东西 文化精华 文化旧形式 有害的东西 全部继承,吸收其营养 批判地继承 适当保留,以做反面教材 抛弃 8、9节用了什么论证方法?有什么效果? 比喻论证 作者把文化遗产比喻成“大宅子”,用“孱头”“昏蛋”“废物”来比喻三类对待文化遗产的人;用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个部分,使如何对待文化遗产这一抽象的问题具体化、形象化、浅显化。 8、9节用了什么论证方法?有什么效果? 对比论证 在如何对待文化遗产这一问题上,先从反面批三种错误态度,然后从正面提出拿来主义者的正确态度,先破后立,对比鲜明,说理透