热点03 信息类文本图文转换题-2024年高考语文【热点·重点·难点】专练（新高考专用）

热点03：现代文阅读I之信息文本中图文转换类题（原卷版） 1、 考情微观 年份 卷别 文本形式及内容 题目 考查内容 2023 北京卷 三则材料 （关于认知的科普文章） 5.有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。（6分） 理解文章内容 2022 新高考II卷 三则材料 （关于翻译的学术论著） 1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（       ）（注意：内容表格形式呈现） 考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力 全国甲卷 三则材料 （关于水稻的论著） 4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（     ）（注意：内容表格形式呈现） 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 全国乙卷 三则材料 （关于雪花的科普文）（第三则材料有图形） 4．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（     ） 本题考查学生筛选并辨析信息的能力 2021 新高考I卷 两则材料 （文学论著，其中材料一配有图片） 1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 考查学生理解和分析材料重要信息的能力 全国乙卷 三则材料 （关于粮食的文章）（第一则材料是文字与图表结合） 4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 本题考查学生筛选并辨析信息的能力 2、 命题特点 1. 图文转换题一直存在于各年高考试卷中，没有间断。 2. 由材料读图向做题读图转化，基本上考查以思维导图形式整出文章结构。 3. 从2022年开始，概括文章的内容以表格的形式呈现。 一、主观题注意审题，明确问题的关键点，知道问的是什么，如何做到语言简洁，准确概况，而客观题明了命题陷阱：信息类文本阅读的选择题常见的设误方式有：偷换概念、混淆是非、指代有误、以偏概全、无中生有、混淆时态、关系错位、说法绝对等。这些常见设误方式，学生应高度注意，理清原文结构脉络，仔细比对，避免受到干扰。 二、学会勾画标注：学生在阅读文本时，一定要标画文中的核心概念、主要观点、典型论据、关键词语等重要信息，从点、面角度梳理清楚文本的主要内容、思路结构，从而为下一步的做题做好准备，提高获取信息的效率和准确率。 三、把握材料异同：信息类文本阅读一般由2、3则材料组成一个阅读任务群。这些材料呈现出中心话题一致、切入角度各异的特点。材料的文体可能不同，有的是文字,有的是图表。这对学生阅读提出了较高要求，学生应清楚辨析这些材料的异同之处，为解答题目做好准备。 四、全面准确获取信息：信息文本中图文转换类题考查的重点就是获取筛选、加工信息，因此阅读文本必然包含了大量信息，命制的试题中也必然包含了一些干扰信息。所以，全、准、快就成为获取信息的最高要求：明确题干要求,速读获取信息，准确分类整合加工信息就成为基本的做题素养。 （1） 题目图表化 （2023年高考北京卷）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 材料二： 有许多实验支持具身认知的