1《白鹭》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《白鹭》教学设计 学习目标： 1. 认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜”等 11 个字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 重难点： 1. 重点：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 2. 难点：能仿照课文第 6-8 自然段，写一段话。 教学过程： 一、问题导入 同学们，在中国的文学作品中，有许多关于鸟类的描写。你们能说出一些与鸟类有关的诗句吗？（学生回答） 没错，从古至今，鸟儿一直是文人墨客笔下的宠儿。今天，我们要学习的这篇课文也与鸟儿有关，它就是郭沫若先生的《白鹭》。 郭沫若先生以清新隽永的笔墨描绘了白鹭的独特之美，表达了他对白鹭的喜爱和赞美之情。让我们一起走进这篇课文，感受郭沫若先生笔下的白鹭之美吧！ 二、生字学习 1. 鹭（lù）：白鹭、鹭鸶。造句：白鹭是一种美丽的水鸟，它们在湖泊和河流边觅食。 2. 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑。造句：他因为嫌弃工作太累而辞去了那份工作。 3. 黛（dài）：黛绿、粉黛。造句：她今天穿了一条黛绿色的裙子，非常漂亮。 4. 嵌（qiàn）：镶嵌、嵌入。造句：这枚戒指上镶嵌着一颗璀璨的钻石。 5. 匣（xiá）：匣子、镜匣。造句：他小心翼翼地把珍贵的照片放进匣子里。 6. 嗜（shì）：嗜好、嗜酒。造句：他有吸烟的嗜好，每天都要抽几支烟。 三、书写指导 1. 宜：上下结构，上窄下宽。“宀”的横画要长，“且”的横画要短，两竖平行，“八”的撇要短，捺要长。 2. 鹤：左右结构，左窄右宽。“隹”的四横要平行，中间两横较短，下面的“一”要长，“鸟”的“丿”要长。 3. 嫌：左右结构，左窄右宽。“女”的横画要长，“兼”的两竖要直，“丿”要长，两横平行，下横要长。 4. 朱：独体字，上窄下宽。“丿”要长，第一横短，第二横长，“丨”要直，“一”要长。 5. 嵌：上下结构，上宽下窄。“山”要扁宽，“甘”的横画要短，“丨”要长，“丿”要长，“丨”在竖中线上。 6. 框：左右结构，左窄右宽。“木”的横画要短，“巨”的“口”字要扁宽，“匚”要写得宽一些。 7. 匣：上下结构，上宽下窄。“匚”要写得宽一些，“甲”的“丨”在竖中线上，“口”要扁宽。 8. 哨：左右结构，左窄右宽。“口”要小，“肖”的“丿”要长，“月”的撇要写成竖撇。 9. 恩：上下结构，上宽下窄。“因”的“大”要写得宽一些，“口”要扁宽，“心”的“丨”要写得长一些。 10. 韵：左右结构，左窄右宽。“音”的“立”要写得扁一些，下面的“日”要写得小，“匀”的第一横短，第二横长。 四、作者简介 郭沫若（1892 年 11 月 16 日―1978 年 6 月 12 日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家、政治家。 郭沫若在中国现代文学史上占有重要地位，他的文学作品不仅在当时引起了广泛的关注和影响，而且对后来的文学发展产生了深远的影响。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 白鹭是一首精巧的诗，这句话是对白鹭的赞美和描绘。 【第2自然段讲解】 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”这句话是对白鹭的描述，强调了白鹭的恰到好处的美丽。 首先，“色素的配合”指的是白鹭羽毛的颜色和光泽。白鹭的羽毛洁白如雪，与周围环境形成鲜明对比，给人一种清新自然的感觉。同时，白鹭的羽毛还具有很好的光泽，这种光泽使得白鹭在阳光下更加耀眼夺目。 其次，“身段的大小”指的是白鹭的身体结构和比例。白鹭的身体线条流畅，头部和颈部弯曲自如，翅膀和腿部强健有力，这些都是白鹭能够飞翔和捕食的重要因素。同时，白鹭的身体比例也非常协调，给人一种优雅的感觉。 最后，“一切都很适宜”指的是白鹭的身体特征和行为习性都非常适应其生存环境。白鹭是一种候鸟，它们会在不同的季节迁徙到不同的地方。在迁徙过程中，白鹭需要准确地掌握方向和时间，这些都是它们能够生存和繁衍的重要因素。此外，白鹭也是一种非常有耐心的鸟类，它们会在水中等待猎物出现，一旦发现猎物就会迅速出击，这也是它们能够成功捕食的重要因素。 综上所述，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”这句话是对白鹭的恰到好处的美丽的描述。 【第3自然段讲解】 这句话是在表达白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭等其他鸟类的形态对比。通过形容词“太大”、“生硬”，以及后面的“大了一些”、“太不寻常了”，可以看出作者对其他鸟类的大小和形态并不十分满意。 具体来说，白鹤的体型大而显得生硬，不够优雅；粉红的朱鹭和灰色的苍鹭虽然也很大，但它们的颜色和形态在日常生活中并不常见，因此也显得不够优雅。相比之下，白鹭的体型适中，羽毛洁