第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教学设计--2022-2023学年统编版（2019）高中历史选择性必修3三

古代的商路、贸易与文化交流 教科书分析 本课共分为三个子目，分别是丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路和古代商路上的中西文化交流。第一子目重点介绍了古代东西方最重要的商路通道丝绸之路，介绍了丝绸之路的开通、发展、衰落等情况；第二子目介绍了欧亚大陆的其他重要商路，包括草原丝绸之路、西南丝绸之路及海上丝绸之路，重点梳理了海上丝绸之路的发展演变；第三子目详细介绍了古代商路上的中西文化交流，这里尤其要理解文化的内涵，认识到商路推动了东西方之间的器物文化、制度文化和精神文化间的交流。教科书先是介绍了通过丝绸之路中国传往西方的商品、技术和文化，然后梳理了经丝绸之路传入中国的物质、技术和思想文化。 通过对“学习聚焦”栏目内容的概括和梳理，不难发现，本课内容的主要线索有两条：第一，丝绸之路是连接古代东西方的重要商路；第二，丝绸之路等欧亚大陆的商路是中西文化交流的桥梁。 关于古代东西方的重要商路问题，教科书用了两个子目加以介绍，分别是丝绸之路与欧亚大陆其他重要商路。对于丝绸之路，首先要明确丝绸之路的概念出自近代德国旅行家，在古代并没有丝绸之路的概念。其次，是不是张骞通西域之后中西方之间的商业贸易才开始出现的呢？教科书给了明确回复，中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家，丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区了。也就是说，在张骞通西域之前，丝绸就曾经辗转贩运到欧亚大陆其他地区。关于张骞通西域这一重要事件，需要将其放在汉朝的历史发展过程中进行理解。张骞通西域并非为了寻找商路，而是为了寻找盟友共同对付北方的匈奴。但张骞通西域的结果是，虽然大月氏没有联络成功，但了解了西域各地的情况，大大加强了汉朝与西域各地的交流，同时也推进了丝绸之路的畅通与贸易的繁荣。丝绸之路并非单一的一条交通线，在由中国通往西方的过程中开辟出很多支线，所以它更像是一个交通网络，是东西方陆路商贸交往的大动脉。受割据政权、战乱、气候等因素的影响，自唐朝中期以后，其重要性逐渐下降。 关于欧亚大陆其他重要商路的讲解，可以依据教科书提供的地图，通过图例确定各条商路的方位。对于西南丝绸之路，在开通上要注意其与陆上丝绸之路的关联，即它的开通也与张骞通西域有关，教科书通过“学思之窗”栏目中的材料予以了说明。另外，要注意西南丝绸之路在沟通中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。 关于古代商路上的中西文化交流，教科书基本是按照中国传往西方、西方传入中国这两个角度予以阐述的。此内容的处理上，一是要梳理出中国传往西方的代表性商品，二是要通过史料探寻丝绸、瓷器等代表性商品中所蕴含的中华文化，然后过渡到商品交流带动文化交流这个主题上。对于西方传入中国的商品、技术及文化，可以挑选典型案例进行讲解，比如佛教传入中国后对中国社会产生的深远影响。 本课教科书的核心观点是：丝绸之路是新航路开辟之前中西方交往的重要商路，其次还有海上丝绸之路、草原丝绸之路、西南丝绸之路、汉志通道等，人们通过海陆交通商路开展经贸往来及文化交流。不同区域的商品蕴含着不同区域的特色文化，不同区域商品交换本身就承载着文化交流的使命。通过丝绸之路等欧亚商贸路线所开展的商品交换，同时带动了东西方之间人文、科学、技术、艺术、宗教等文化领域的交流与传播。 基于以上分析，确定本课的重点是古代商路上的中西文化交流，而难点是商品中所蕴含的不同文化。 教学目标 通过地图了解新航路开辟前欧亚大陆间的主要商路，通过史料研读分析这些商路的发展演变。 通过材料分析丝绸、冶铁、瓷器等器物文化，概括中华文化对西方的影响；通过对葡萄、香料、良马、音乐、艺术、宗教等器物文化和精神文化的分析，概括西方文化对中华文化的影响。由此认识到，商路贸易大大丰富了各地区人民的物质生产与社会生活，推动了人类文化的进步。 通过对商路贸易这一文化交流载体与途径的认识，理解商路贸易促进了异域文化共时性的交往与互补互鉴，同时，更是历时性的传承与丰富，是一个跨越时空的继承、交流、融汇、发展、完善的历史现象，从而树立文化宽容意识和开放意识。 教学过程 一、导入新课 同学们，本单元的主题是“商路、贸易与文化交流”，我们先抓住本单元的一个核心概念，即文化。通过之前各单元的学习，大家已经不同程度地感知了中国文化与世界文化。随着对文化多样性不断加深的认识，我们需要对这一概念作出更上位的理解和认识。什么是文化？只有理解了什么是文化，才能准确理解文化交流的内涵。我们先看一段材料： 材料一一般而论，文化可分为狭义与广义两种。狭义文化主要涵盖精神层面，即文学、艺术、思想意识等属于上层建筑领域的东西；而广义文化则涵盖了从物质到精神的一切领域。 从层面上分析，文化又可由低向高，划分为物质（器物）文化、制度文化和精神文化三种。 -何芳川《中外文化交流史》（上卷），国际文化出版公司2008年版 设问：从材料中概括文化