第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教学课件 --2021-2022学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

陶瓷交流中的文化互动 荷兰“阳伞夫人”原稿 法国吉美国立亚洲艺术博物馆藏乾隆元年（1736年）青花红彩描金阳伞夫人图盘 美国大都会艺术博物馆藏日本青花开光阳伞夫人图盘（约1735-1740年） 商品的交流，背后是文化的互动——借鉴、糅合 和 1734年荷兰东印度公司聘用本国画家（考夸利·普朗克）设计“阳伞夫人”画样，转自中国和日本烧制。1745年沉没的瑞典“哥德堡号”商船上，就载有此类器物。普朗克的设计融合了欧洲风情与想象的“中国风”，中国工匠按样绘制。工匠对于同一西方样稿既有忠于原样的复制，也有基于本地文化特色的演绎与改造。 法国吉美国立亚洲艺术博物馆藏乾隆元年（1736年）青花红彩描金阳伞夫人图盘，水景被中国画工置换成陆景了，女性形象更接近中国古代的仕女图。而美国大都会艺术博物馆藏日本青花开光阳伞夫人图盘（约1735-1740年），伞的造型变了，衣服更像日本的和服，人物的手都藏起来了。 1 选必三第9课古代的商路、贸易与文化交流 学习目标： 目标1：学生通过自主探究利用唯物史观来解读张骞为什能完成凿 空任务。 搜集资料了解丝路人，知道构筑丝路的方式并解决预习 学案中的错题 目标2：学生通过自己画地图讲解，提升自身能力；小组合作探究， 提升获取和解读信息能力和合作能力 目标3：学生通过习近平总书记讲话，认识到中国正在延续丝路精神，走和平发展之路。 目 录 一、人来人往建丝路 二、东西南北连丝路 三、开放共赢享丝路 名称由来：一词最早来自于德国地理学家费迪南·冯· 李希霍芬1877年出版的《中国》一书中，首次用“丝绸之路”一词来称呼历史上这条促成东西方文化交流的路线，有时也简称为丝路。 狭义：“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，通过甘肃河西走廊和今天的新疆地区，越过帕米尔高原，进入中亚、伊朗等地，连接亚洲、欧洲的交通和商业贸易路线。 广义：“丝绸之路”已经成为古代东、西方之间经济、文化交流的代名词。 ——刘进宝：“丝绸之路”概念的形成及其在中国的传播 李希霍芬 （1833年---1905年） 西北丝绸之路 草原丝绸之路 西南丝绸之路 海上丝绸之路 概念解读： 1877年，德国地理学家李希霍芬在他的著作《中国》一书中，首次把“中国与中亚以及中国与印度，以丝绸贸易为媒介的西域交通路线。” 命名为“丝绸之路”，这一名词很快被