专题01：米和厘米-2023年二年级数学寒假专项提升（人教版）

专题01：米和厘米 本专题主要针对米和厘米相关的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括： 1.建立准确的长度观念； 2.长度单位的换算； 3.线段判定、绘制规定长度的线段。 1．下面是三个小朋友画的线段图，你把画对的小朋友的答案填在括号里（ ）。 A． B． C． 2．下面选项中，长度约为1米的是（     ）。 A．数学书的宽 B．奶奶的拐杖 C．笛子的长 3．铁钉长( )厘米，铅笔长( )厘米。 4．在括号里填上合适的单位。 旗杆高15( )。      明明手掌的宽大约是6( )。 一块橡皮的长大约是4( )。 小明的身高比1米多30( )。 5．算一算，填一填。 (1)从起点到终点有( )厘米，也就是( )米。 (2)蜗牛爬行了( )厘米，离终点还有( )厘米。 (3)蚂蚁爬行了( )厘米，离终点还有( )厘米。 6．画一条比6厘米短1厘米的线段。 1．下列测量方法正确的是（    ）。 A． B． C． D． 2．1米75厘米可能是（    ）的高度。 A． 楼房 B．铅笔 C．电视台主持人 3． 将这根绳子的两头拉紧，就成了一条( )。绳子的一端对准直尺的刻度“1”，另一端对准刻度“5”，那么这根绳子长( )厘米。 4．把这根绳子拉直，它的长度是( )厘米。 5．小猴子有下面的三种积木各5块，想搭成一个高为1米的图形，可以怎么搭？ 6．小青“一拃”的长度是9厘米．小芹“一拃”的长度是8厘米．一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？ 能力巩固提升 1．A 【分析】线段是直的，有两个端点，由此解答即可。 【详解】A．有两个端点，两点间是直线，是线段； B．有两个端点，两点之间不是直线，不是线段； C．有两个端点，两点之间不是直线，不是线段； 只有是线段。 故答案为：A 2．B 【分析】数学书的宽大约是20厘米，奶奶的拐杖的长度大约是1米，笛子的长大约2分米，联系生活实际、计量单位和数据的大小解答即可。 【详解】A．数学书的宽大约是20厘米； B．奶奶的拐杖的长度大约是1米； C．笛子的长大约2分米。 故答案为：B 3． 3 6 【分析】物体的长度＝测量结束刻度－测量开始刻度。 【详解】由题意分析得： 铁钉长3厘米，铅笔长6厘米。 4． 米/m 厘米/cm 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据生活经验以及对质量单位和数据大小的认识，结合实际情况进行解答即可。 【详解】旗杆高15米。 明明手掌的宽大约是6厘米。 一块橡皮的长大约是4厘米。 小明的身高比1米多30厘米。 5．(1) 100 1 (2) 20 80 (3) 80 20 【分析】（1）起点是0厘米，终点是100厘米，也就是全长有100厘米，100厘米也就是1米。 （2）找到蜗牛，先看蜗牛对应爬行的长度是多少厘米，然后用100厘米减去蜗牛爬行的长度，求出差，就是蜗牛离终点的长度。 （3）找到蚂蚁，先看蚂蚁对应爬行的长度是多少厘米，然后用100厘米减去蚂蚁爬行的长度，求出差，就是蚂蚁离终点的长度。 【详解】（1）从起点到终点有100厘米，也就是1米。 （2）蜗牛爬行了20厘米， 100－20＝80（厘米） 故，蜗牛爬行了20厘米，离终点还有80厘米。 （3）蚂蚁爬行了80厘米， 100－80＝20（厘米） 故，蚂蚁爬行了80厘米，离终点还有20厘米。 6．【分析】要求画一条比6厘米短1厘米的线段，也就是画6－1＝5（厘米）的线段，据此先画一个端点，利用直尺的0刻度线与此端点对齐，沿直尺的边缘画直线，到5厘米的地方点点，即可得到一条比6厘米短1厘米的线段。 【详解】6－1＝5（厘米） 比6厘米短1厘米的线段。作图如下： 综合拔高拓展 1．C 【分析】我们使用刻度尺测量物体时，刻度应该紧贴被测物体，然后从0度开始测量物体，由此解答。 【详解】由分析可得：A选项没有从0刻度开始测量； B选项刻度没有紧贴被测物体； D选项没有从0刻度开始测量； 故答案为D 【点睛】本题考查刻度尺的使用，要知道用刻度尺测量物体时，刻度应该紧贴被测物体。 2．C 【分析】根据生活经验，结合对长度单位的认识，进行解答即可。 【详解】A．楼房的高度大约是每层3米。 B．铅笔的长度大约是15厘米。 C．电视台主持人的身高可能是1米75厘米。 【点睛】此题主要考查了长度单位的认识，要熟练掌握。 3．