2 梅岭三章-【优化训练】2022-2023学年九年级下册语文轻巧夺冠（统编版）

北教传媒卫学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英酒 梅岭三章 课文朗读 C.应有涯(y) 遍种(zhòng 材自主预习训练雪 答案P096 D.丛莽(mdng) 阎罗(ydn) 1给下面加点的字注音。 6下面诗句中朗读节奏划分不恰当的一项是 旌旗( 阎罗( 血雨腥风( ) A投身革命/即为家 2根据拼音写出汉字。 B.血雨腥风/应有涯 jian( )难 feng( )烟 C.取义成仁/今日事 jie( )报 zhū( )君 D.人间遍种自由/花 3文学常识填空。 7下面对诗句的修辞手法分析有误的一项是 《梅岭三章》是 于1936年在 ) 写的，当时作者正处于被敌人围困、 A.南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战 九死一生的险境。“留衣底”表明作者为 争，这里指1927年以后的国内革命战争) 献身的决心和视死如归的英雄 B.人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命 气概。 成功、人民获得自由) 4预习课文，思考并回答以下问题。 C.取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借 (1)“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两 用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真 句中的“即”“应”表现了作者怎样的思想 理、为中国人民的解放而英勇牺牲) 情感？ D.断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑 问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底 打败敌人的憾恨感情) (2)从全诗看，“断头今日意如何？”这句有何 8把下面的诗句补充完整。 作用？ (1) ,人间遍种自由花。 (2)此去泉台招旧部， 9“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人 课堂巩固训练 推崇的一种生死观，课文中的“ 答案P096 ”就是对这种生死观的真情表白。 一、基础训练 10诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了 5下列加点字的注音不正确的一项是( 旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎 A.旌旗(jing) 国门悬(un) 罗”命的说法。下列对这样写的好处分析不 B.当纸钱(dang) 即为家() 正确的一项是 () 九年级语文·下（人教版） 003 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ 北教传媒学剩网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 A用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象 有阅读强化训练雪 的概念具体形象化，耐人寻味。 答案P097 B.通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思 阅读下面的诗歌，回答问题。 妙想，表现比“死而后已”更深一层的 山中 意思。 (唐)王勃 C.鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较 长江悲已滞，万里念将归。 常见的，更容易让读者理解。 况属高风晚，山山黄叶飞。 D.这种说法使诗中充满了革命浪漫主义色 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一】 彩和革命英雄主义气概。 (唐)贾至 二、提升训练 江上相逢皆旧游， 11下列诗句中起到统领全篇作用的一句是 湘山永望不堪愁。 ( 明月秋风洞庭水， A.断头今日意如何 孤鸿落叶一扁舟。 B.南国烽烟正十年 (选自《全唐诗》，中华书局1960年版) C.投身革命即为家 14两首诗共同使用的意象有：江水、 D.创业艰难百战多 12下列对课文内容解说有误的一项是( 15贾至在诗中抒发了哪些感情？ A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却 是一个整体。 B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引 用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。 衬核心素养训练 答案P097 C.“此头须向国门悬”运用典故表明心迹： 16耀华中学请你参加以“庆祝改革开放四十周 大业未成，作者死不瞑目。 年”为主题的综合性学习活动，按如下要求 D,这三首诗把现实与想象，理想完美地结 完成任务。 合起来表达思想感情。 (1)[语言与思维·言语整合]请给这次活动 13下面与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 拟一句会场标语。 的意境相同的诗句是 ( A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） (2)[语言与思维·思维提升]九年级(1)班 B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆 的同学在观看了《改革开放四十周年》的电 游) 视直播后，感受颇多。请用一句形象化的语 C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故， 言表达你的感受。角度自选，积极向上 二者皆可抛。（裴多菲》 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥) 004 九年级语文·下（人教版）】 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！北教传媒学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 时又表现出它们顽强的生命力。 参考答案及解析 12“飞天”是传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊 崇，其寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这句诗表明人 们千百年米盼望着美好的祈愿能“落到地面”，变成 第一单元 现实。 13示例：(1)滋养你被劳作压弯的身躯 1 祖国啊，我亲爱的祖国 (2)承载