内容正文:
章末总结
1
网络构建
归纳整合
判断对错.(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.空间任意三个不共面的向量都可以作为一个基底.( )
2.设{a,b,c}构成空间的一个基底,对空间任一向量p,总存在唯一的有序实数组(x,y,z),使得p=xa+yb+zc.( )
3.设a,b,c是任意的非零向量,且它们相互不共线,则a2b=b2a.
( )
√
√
×
√
5.平面α,β的一个法向量分别为n1=(0,1,3),n2=(1,0,2),则α∥β.( )
7.已知a=(3,-2,-3),b=(-1,x-1,1),且a与b的夹角为钝角,则x的取值范围是(-2,+∞).( )
×
×
×
×
2
题型归纳
素养提升
题型一 空间角
[例1] 如图,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面边长为2,高为4.
(1)求A1B与AD1所成角的余弦值;
[例1] 如图,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面边长为2,高为4.
(2)求CC1与平面ACD1所成角的正弦值.
用向量方法求空间角
(2)利用空间向量求直线与平面所成的角,可以有两种方法:
①通过平面的法向量来求,即求出直线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取其余角就是直线和平面所成的角;
②分别求出直线和它在平面内的射影的方向向量,再转化为求这两个方向向量的夹角(或其补角).
(3)利用空间向量求二面角,也可以有两种方法:
①分别在二面角α-l-β的面α,β内,沿α,β延伸的方向作向量n1⊥l,n2⊥l,则这两个向量的夹角的大小就是二面角的平面角的大小;
②通过法向量求解.设m1⊥α,m2⊥β,则两向量的夹角与该二面角相等或互补.
注意:二面角的取值范围是[0,π].
[跟踪训练] 如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=BC,平面AA1C1C⊥平面ABC,点D为AC的中点.
(1)求证:平面AA1C1C⊥平面BDB1;
(1)证明:平面AA1C1C⊥平面ABC,平面AA1C1C∩平面ABC=AC,
又由BD⊥AC,BD⊂平面ABC,
所以BD⊥平面AA1C1C.
又BD⊂平面BDB1,则平面AA1C1C⊥平面BDB1.
[跟踪训练] 如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=BC,平面AA1C1C⊥平面ABC,点D为AC的中点.
(2)若侧面AA1C1C为菱形,∠A1AC=60°,AB⊥BC,求二面角D-BB1-C的余弦值.
题型二 求距离
(1)求直线AD与平面PBC间的距离;
(2)求异面直线EC与PB间的距离;
(3)求点B到平面PEC的距离.
[跟踪训练] 直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD为正方形,边长为2,侧棱A1A=3,N,M分别为A1B1,A1D1的中点,F,E分别是B1C1,C1D1的中点.
(1)求证:平面AMN∥平面EFBD;
[跟踪训练] 直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD为正方形,边长为2,侧棱A1A=3,N,M分别为A1B1,A1D1的中点,F,E分别是B1C1,C1D1的中点.
(2)求平面AMN与平面EFBD的距离.
题型三 探索性问题
(1)求证:DE⊥平面PAC;
(2)求二面角A-PC-D的平面角的余弦值;
对于“是否存在”型问题的探索方式有两种:一种是先根据条件作出判断,再进一步论证;另一种是利用空间向量,先假设存在点的坐标,再根据条件求该点的坐标,即找到“存在点”,若该点坐标不能求出,或有矛盾,则判定“不存在”.
[跟踪训练] 如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面AA1C1C⊥底面ABC,∠C1CA=60°,AB⊥AC,AC=AB=AA1=2.
(1)求证:A1C⊥BC1;
[跟踪训练] 如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面AA1C1C⊥底面ABC,
∠C1CA=60°,AB⊥AC,AC=AB=AA1=2.
题型四 折叠问题
[例4] 如图,已知四边形ABCD为菱形,且∠A=60°,AD的中点为E.现将四边形EBCD沿BE折起至四边形EBHG,使得∠AEG=90°.
(1)求证:平面AEB⊥平面EBHG;
(1)证明:在菱形ABCD中,∠A=60°,则△ABD是等边三角形,
又E是AD的中点,则AE⊥EB,
又AE⊥EG,且EG∩EB=E,EG⊂平面EBHG,EB⊂平面EBHG,
所以AE⊥平面EBHG,又AE⊂平面AEB,
所以平面AEB⊥平面EBHG.
[例4] 如图,已知四边形ABCD为菱形,且∠A=60°,AD的中点为E.现将四边形EBCD沿BE折起至四边形EBHG,使得∠AEG=90°.
(2)求平面AGH和平面BGH夹角的余弦值;
[例4] 如图,已知四边形ABCD为菱形,且∠A=60°,AD的中点为E.