期末常考题型专练（3）2023-2024学年 人教版9年级物理全册

物理九全·专项训练 物理 9年级全册 常考题型专练3 第1部分（另册） （一）热学的相关计算 （二）电路的连接与设计 （三）电阻的测量 （四）探究电流与电压和电阻的关系 （五）动态电路 第2部分（另册） （六）电路故障分析 （七）实验探究：测量小灯泡的电功率 （八）电功、电功率综合计算 （九）实验探究：探究电热的影响因素 （十）家庭电路故障判断 第3部分 （十一）实验探究：探究产生感应电流的条件 （十二）三种电磁现象 （十三）电与磁的设计与作图 (十四)跨学科专题(一) (十五)跨学科专题(二) (十一)实验探究:探究产生感应电流的条件 1.(2023河北秦皇岛海港期末)(多选)如图是探究感应电流产生条件的实验装置,磁体和铜棒ab均水平放置,闭合开关,当铜棒水平向右运动时,小量程电流表G的指针向右偏转。为使电流表指针向左偏转,下列方法可行的是(　　) A.使铜棒ab向左运动 B.使铜棒ab竖直向上运动 C.保持铜棒ab静止不动,使磁体水平向左运动 D.将磁体的N、S极对调,仍使铜棒ab水平向右运动 2.利用如图所示的装置进行电与磁的相关实验: (1)利用该装置探究“磁场对电流的作用”: ①应将开关向　　　(选填“左”或“右”)闭合;  ②为使导体ab运动加快,可将滑动变阻器的滑片向　　　　(选填“左”或“右”)移;  (2)将开关反方向闭合,利用该装置探究“产生感应电流的条件”: ①保持磁体不动,若导体ab水平向右运动,灵敏电流计指针向左偏转;若要使灵敏电流计的指针向右偏转,可以　　　　(选填“A”或“B”);  A.对调磁体的磁极,导体ab向左运动 B.磁体不动,导体ab向左运动 ②此时,电路中的　　　　相当于电源。  3.(2023河南郑州八十五中期末)某同学用如图所示的装置探究感应电流产生的条件。 (1)如图甲所示,保持蹄形磁体竖直放置,使导体AB从图示位置向上运动,电路中　　　(填“无”或“有”)感应电流。  (2)如图乙所示,保持线圈不动,使蹄形磁体快速向左运动,电流表指针　　　　(填“不会”或“会”)偏转。  (3)在此实验中涉及的能量转化是导体或者磁体的　　　　能转化为　　　　能。  4.(2023天津大学附中期末)实验小组在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中,连接了如图所示的实验装置。 (1)实验中通过观察　　　　　　　　　　　来显示电路中是否有电流产生;  (2)保持装置不变,改变开关通断状态,让导体在磁场中沿不同方向运动,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记录在表中; 实验 次数 开关 磁场方向 导体AB 运动情况 灵敏电流计的 指针偏转情况 1 断开 上N下S 左右或 上下运动 不偏转 2 闭合 上N下S 静止 不偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上N下S 左右运动 偏转 (3)分析实验1和4可知,产生电流的条件之一是开关必须　　　　;  (4)分析实验3和4可知,产生电流的另一个条件是电路中的部分导体必须做　　　　运动;  (5)小明想继续探究感应电流的方向与磁场方向的关系,你认为他应控制　　　　　　相同,只改变　　　　,观察灵敏电流计指针的偏转情况。  5.(2022云南砚山期末)在“探究产生感应电流的条件”的实验中,实验电路如图所示,在磁场中悬挂一根导体AB,把它跟灵敏电流计、开关连接起来,组成闭合回路。 (1)实验中,用　　　　提供磁场。  (2)下列操作,电路中能产生电流的是　　　(填序号)。  ①蹄形磁体和导体AB都静止 ②蹄形磁体静止,导体AB上下运动 ③导体AB静止,蹄形磁体左右运动 (3)小明同学进行该实验时,在使导体AB运动的过程中,发现灵敏电流计指针偏转的角度比其他同学实验中指针偏转的角度小,即产生的感应电流较小。根据这一现象,请你猜想产生的感应电流较小的可能原因是　　　　　　　　　(写出一条即可)。除了可以更换磁性更强的磁体,还可以通过　　　　　　　　　来增大感应电流。  (4)将上述实验装置中的灵敏电流计换成适当的电源,在导体AB静止的情况下,闭合开关后可观察到的现象是　　　　　　。  (5)利用电磁感应原理工作的装置是　　　　(填“电铃”“扬声器”“电磁起重机”或“动圈式话筒”)。  6.(2022河北唐山路北期末)如图甲是“探究什么情况下磁可以生电”的装置,用棉线将一段导体AB悬挂起来,放置于蹄形磁体的磁场中,再用导线把导体AB、灵敏电流计和开关连接起来,组成闭合电路。 甲 乙 (1)在教师的指导下,兴趣小组对实验进行完善后,闭合开关,观察到的现象如表所示,由此可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做　　　　　　运动时,电路中会产生感应电流。这种现象叫做