第13课罗斯福新政【了解世界】2023-2024学年九年级历史下册精美公开课同步教学课件（统编版）

1929年爆发的经济大危机持续到20世纪30年代，是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机。 这场危机的基本特点是什么?罗斯福采取了哪些拯救危机的措施?为什么这些措施被称为“新政”? 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第13课 罗斯福新政 美国失业者在百老汇前排长队等待救济 资本家往河里倒牛奶 学习目标 1.了解经济大危机爆发的原因、特点以及罗斯福新政的主要内容、实质、影响等基本史实。 2.学会运用历史图文资料讨论分析罗斯福新政实施的原因、影响，培养综合分析问题的能力；正确评价罗斯福新政，认识资本主义的本质，学会通过现象看本质，认识重要历史人物对历史发展所起的推动作用。 3.感受罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。 一、从繁荣到危机 （一）柯立芝繁荣 20世纪20年代，美国经济空前繁荣，新兴产业迅猛发展 Roaring Twenties——“咆哮的二十年代“ 20世纪20年代美国汽车长龙 电气业 世界上最高的生活水平 一、从繁荣到危机 （一）柯立芝繁荣 这一年，胡佛当选美国第31届总统。“ 如果我当选总统，保证让每家锅里有只鸡，每家车库里有辆汽车。”…… 今天，我们美国比以往任何时候都更接近于最终战胜贫困。 ——胡佛1928年竞选演说 美国第31任总统胡佛 一战后繁荣的美国 但是，繁荣的表象下隐藏着巨大的危机 一、从繁荣到危机 （二）繁荣下的危机 根据材料一、二想一想：美国繁荣表象下存在怎样的问题？ 材料一：1925年T型的福特汽车在新建的流水线上生产，每十分钟就出产一辆……商业企业集中到更少的人手里，各种垄断非常普遍，做大做强成为主导的口号。 —— [美]史蒂夫·威甘德《这就是美国史》 材料二：越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国30%以上的财富， 绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 资本家盲目扩大生产 工人工资 水平低 商品数量猛增 消费能力低 生产“过剩” 生产 消费 资本家们是如何解决这一问题的？ （1.主要原因） 一、从繁荣到危机 （二）繁荣下的危机 材料三：为减轻产品的积压，美国政府和资本家使用了大量刺激手法鼓励人民消费，如压低贷款利息，以分期付款等方式刺激人们提前消费等。当时美国享乐主义盛行，许多人唯利是图，追名逐利，为了享受生活人们纷纷贷款购物。1924—1929年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35亿美元。各种昂贵奢华的货物都可以按月分期付款。 根据材料三想一想：资本家们是如何解决这一问题的？可能会造成什么严重后果？ 方法：鼓励分期付款，刺激消费 后果：造成需求假象，加剧了生 产过剩与实际消费能力不 足之间的矛盾 分期付款 银行 贷款 赚钱还贷 股票 投机 购买力 提高 赚钱啦 企业疯狂产出 材料四：1929年的美国，大约60%的家具和75%的收音机都是用分期贷款购买的。90%的股票是投机性的，投资者只需支付10%至20%的现金购买股票，其余的均可借贷。 全国性股票投机 （2.直接原因） 一、从繁荣到危机 （二）繁荣下的危机 材料五：清洁工停下了手中的活，两眼紧盯着自动报价机……一个能说会道的股市评论员正在讲述一个打杂工在股市里赚了20多万、一名护士用病人给的小费赚了3万。 一种普遍高涨的情绪把越来越多的迷糊人拉进了投资市场中……寡妇、工厂的工人、擦鞋匠和招待。甚至那些并不十分渴望进入股市的人都冒险把他们全部积蓄投入到股票中，以获取转眼可得的财富。 ——[美]弗雷德里克·刘易斯·艾伦《仅仅是昨天：从大繁荣到大萧条》 材料六：如果我们坐下静止不动的话，我们4/5的烦恼都会消失，首要的是简洁。 ——卡尔文·柯立芝 资本主义社会为什么没能解决这个问题呢？ 资本主义制度的基本矛盾 （3.根本原因） 需求减少 需求进一步 减少 社会生产 社会需求 产品增加 应该满足 为获利，剥削 生产大于需求 资本家 占有生产资料 工 人 为获利，盲目增加产量 贫穷，购买力下降 产品积压 缩减生产解雇 失业，丧失购买力 经济危机 爆发 矛盾 （生产与消费） 生产社会化 一、从繁荣到危机 （二）繁荣下的危机 资本主义制度的基本矛盾 （生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾） 一、从繁荣到危机 （三）危