7.3.2生物进化的历程作业设计2022-2023学年人教版生物八年级下册

初中生物八年级书面作业设计样例（下学期第11周） 单元名称 生命起源和生物进化 课题 生物进化的历程 节次 第2节 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1.掌握科学的方法才能够更好地研究生物进化的历程。科学家根据下图得出结论的方法是（ ） A．幻想 B．推断 C．猜测 D．比较 意图：本题考查生物学科学方法，比较法的运用，通过实例分析帮助学生理解比较法，培养学生读图能力和分析推理能力。 来源：新编 2.在生物进化的历程中，不同生物出现的时间和其化石所处的地层有一定的关系，请推测鱼类、两栖类、哺乳类最早分别可能出现在哪个地层中（ ） A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③ 意图：本题考查地层分布规律以及生物进化历程，通过图文分析理解生物进化历程中不同生物出现的时间排序。 来源：新编 3. 关于生物进化的历程，下列说法中，正确的是（　　） A. 化石是研究生物进化的唯一证据 B. 地球上最早出现的生物是真核生物 C. 始祖鸟化石是鸟类和爬行类的过渡类型 D. 生物进化是从体型小到体型大的生物 意图：本题主要考查研究生物进化的方法，生物进化的总体趋势。通过选项的分析比较巩固生物进化历程的知识点，培养学生知识迁移能力。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 1. 下图是动植物进化的大致历程，根据图片回答下列问题： （1）生物进化的总体趋势，是由 到 、由低等到高等、由 到 。 （2）图1是动物进化的历程，其中①号是 动物；②号是 动物； 图2是植物进化的历程，菊花是图2中的 （填序号） 意图：本题考查生物进化的大致历程，生物进化的总体趋势，并且能够运用不同植物的进化顺序。比较不同植物之间的进化程度，培养学生的分析推理能力。 来源：新编 2. 通过比较细胞色素C差异可以知道这些生物之间的亲缘关系的远近。下表是各种生物与人类的细胞色素C差异，请据表回答问题： 生物种类 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌 差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44 （1） 根据表格可以得出与人类亲缘关系最近的是 ，它们与人类的共同祖先是 。 （2） 由此可以得出结论：细胞色素C差异越小，表明亲缘关系 。 意图：学会根据细胞色素C判断不同生物之间的亲缘关系，并结合前面所学的，将知识归纳融合。认可达尔文的进化论，从而培养学生科学探究思维。 来源：新编 3. 下图分别为马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢，根据图片回答下列问题： （1） 通过比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢可以发现它们虽然有差别，但也有许多共同特征，这说明它们是由 进化而来的 。 （2） 鹰的体表被覆羽毛，前肢进化成 ，上面生有几排大型羽毛，适于搏击空气。 （3） 蝙蝠骨骼轻盈，薄且坚固，能减轻 ，体现了结构与功能相适应。 意图：从生物进化的历程来对比不同生物之间的特征，认同通过比较法得出不同生物可能由共同祖先进化而来。综合鸟的特征，认同结构与功能相适应，培养科学探究思维。 来源：新编 答案： 基础性作业：1.D 2.A 3.C 拓展性作业：1.（1）简单 复杂 水生 陆生 （2）两栖类 哺乳类 ③ 2.（1）黑猩猩 森林古猿 （2）越近 3.（1）共同祖先（2）翼 （3）体重 学科网（北京）股份有限公司 $$