23《梅兰芳蓄须》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《梅兰芳蓄须》教案 **学习目标：** 1. 认识“蓄、迫”等 11 个生字，读准多音字“宁、要”。 2. 能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 3. 感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 **重难点：** 1. 能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 2. 感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们知道梅兰芳吗？他是中国著名的京剧表演艺术家，被誉为“京剧四大名旦”之一。他的代表作品有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，深受观众喜爱。 梅兰芳不仅在艺术上有很高的成就，他还是一位爱国人士。在抗日战争期间，梅兰芳为了拒绝为日本人演出，不惜蓄须明志，表现出了高尚的民族气节。今天，我们就一起来学习这篇课文，了解梅兰芳的爱国故事。 现在，请大家翻开课本，我们一起来学习《梅兰芳蓄须》这篇课文。 二、生字学习 - 蓄：xù，指积聚储存。 - 迫：pò，指用强力压制，硬逼。 - 纠：jiū，指缠绕。 - 缠：chán，指绕，围绕。 - 邀：yāo，指约请。 - 扰：rǎo，指搅乱，增添麻烦。 - 拒：jù，指抵抗，拒绝。 - 签：qiān，指在文件、单据等上面签上名字或画上记号。 - 订：dìng，指经过研究商讨而立下（条约、契约、计划、章程等）。 - 宁：nìng，指表示选择，比较后做出的决定。 - 要：yāo，指强迫，威胁。 - 妄：wàng，指荒谬不合理。 - 租：zū，指出钱让人使用自己的东西。 三、书写指导 1. 查询字典：字典是学习汉字书写的重要工具，你可以通过查询字典了解每个字的笔画、结构和笔顺等信息。 2. 观察范例：你可以观察汉字书写的范例，例如字帖、书法作品等，学习正确的笔画和结构。 3. 练习书写：通过不断地练习书写，你可以逐渐掌握每个字的书写技巧和规律。 四、作者简介 《梅兰芳蓄须》的作者是李大同。李大同出生于天津市，籍贯湖北省罗田县，中共党员，毕业于北京师范学校。1955年参加工作，曾任北京市东城区小学教研室教研员，小学特级教师职称。全国小学德育研究会常务理事、副理事长，全国中小学教材审定委员会小学思想品德课审查委员，北京小学德育研究会常务理事，市少先队工作协会理事，市中小学教材小学思想品德教材编写组副主编。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 梅兰芳先生用了以下办法拒绝为日本人演戏： - 拒绝演出：在抗战期间，面对日本人的威逼利诱，梅兰芳始终不为所动，甚至不惜自打伤寒针，宁愿自残也不愿为日本人演出，甚至一度罢演长达8年之久。 - 放弃戏剧演员生涯的黄金时期：罢演让梅兰芳放弃了戏剧演员生涯的黄金时期，但他仍然坚定地选择了拒绝为日本人演出。 在这个过程中，梅兰芳经历了许多危险和困难，如： - 日本人的威胁和恐吓：日本人曾威胁梅兰芳，如果不演出将会对他进行惩罚，但梅兰芳仍然坚持自己的立场。 - 恶劣的环境：当时正值抗战期间，社会动荡不安，梅兰芳的生活和工作环境都非常恶劣，但他仍然保持着坚韧不拔的精神。 梅兰芳先生在面对日本人的威逼利诱时，始终坚定地拒绝演出，展现了他强烈的民族气节和爱国精神。他的行为不仅彰显了中国人的尊严和骨气，也为后人树立了榜样。有兴趣的同学可以通过查阅相关资料，更加深入地了解这位京剧大师的艺术成就和人生经历。 【第2自然段讲解】 这段话首先介绍了梅兰芳先生的身份，他是一位闻名世界的京剧表演艺术家，特别强调了他在舞台上唱旦角时总是把胡须剃得干干净净的，这是为了符合演出的需要。 然而，作者通过“但”这个转折词引出了梅兰芳先生人生中的一个特殊时期，即他有几年留着胡须。这里留下了一个悬念，引发读者的好奇心，想知道梅兰芳先生为什么在那几年留着胡须。 这段话通过简洁明了的语言，引出了一个关于梅兰芳先生的有趣细节，为后续的故事发展埋下了伏笔，同时也激发了读者的兴趣。 【第3自然段讲解】 这段话描述了梅兰芳在抗日战争期间的生活和他对艺术的坚持。 1937 年，日军占领上海后，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938 年底，他被邀请到香港演戏。演出结束后，梅兰芳选择在香港住下来，深居简出，不再登台。 对于梅兰芳这样一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出和创作无异于虚度生命。然而，在当时的环境下，他不得不面对现实，无法在舞台上展示自己的才华。 到了深夜，梅兰芳只能关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，在寓所悄悄地细声吟唱。尽管条件艰苦，但他仍然坚持对艺术的追求，用这种方式来表达自己对艺术的热爱和执着。 这段话通过描述梅兰芳在困境中坚持对艺术的追求，展现了他作为一个艺术大师的坚韧和毅力。他以自己的方式，在艰难的环境中保持着对艺术的热爱和追求，这体现了他对艺术的执着和对生命的珍视。 【第4自然段讲解】