2024届高考语文复习：小说叙事特点知识清单

小说叙事特点知识清单 一、 叙述视角(叙述角度) 包括全知视角和有限视角。全知视角中,叙述人对整个故事都了如指掌。有限视角中,叙述人所知受自身的视、听、想限制,读者需要动脑筋才能理解故事。一般来说,传统小说比较喜欢采用全知视角,而现代小说中有限视角运用得多一些,当然也不乏两者结合或相互转换的情况。比如《最后的常春藤叶》,全文主体部分采用的是全知视角,而结尾处则采用了有限视角,让苏艾来交代事情的原委,从而达到“出人意料”的艺术效果。 1.“我”——第一人称——有限视角叙事(也叫“凡人视角”“内视角” ) 小说中的“我”有两种。 (1) 非“主人公”型:可以是旁观者,也可以是参与者,还可以是旁观者兼参与者。 ①旁观者:旁观者置身事件之外,可以用更冷静疏离的方式呈现故事,使故事更加客观、真实;可以观察、点评故事里的各种人物;可以坦白自己的不明白之处,让读者去思考。 ②参与者:参与到事件中,与主人公有某种程度的关联(要考虑到“我”这个参与者的身份作用),可以与主人公直接对话,可以衬托主人公,可以对事件、人物产生影响等。 (2)“主人公”型:带有强烈的抒情色彩,也因此具有一种性格化的意义,且读者容易将自己代入“我”的境地中,拉近与“我”的距离。 用第一人称“我”来叙述,“我”既是故事情节的讲述者,又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处是真实亲切,拉近小说与读者的距离,便于抒发感情,便于展开心理描写。不足是只能限于叙述人的所见所闻,受到一定的限制,是有限的讲述。 分析“我”的作用、效果时还要考虑叙述者的身份,是参与者、见证者还是亲历者。 2.“他”——第三人称——全知视角叙事(也叫“上帝视角”“零视角”)“他”,只是故事情节的讲述者,并非其中的参与者、见证者、亲历者,“他”站在故事的外部,以旁观者的身份讲述故事。好处是叙述自由,超越时空,无所不知。不足是叙述缺乏亲切感,使读者与小说产生距离。 “全知视角”与“有限视角”的区别 (1)全知视角:①全知视角了解所有线索、发展和结局;②洞察所有人物的心理及过去、现在和未来;③对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价;④叙事者是局外人,控制读者情感,读者被动接受。 (2)有限视角:①有限视角,遮蔽作者意图,隐藏某些情节;②根据需要时而抒发感慨,发表见解;③叙事者是局内人,放纵读者情感,读者主动接受;④留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。 3.叙述人称与叙述视角的注意点 (1)叙述人称与叙述视角不可简单对应。 第三人称主要是全知视角,也可能是有限视角。第二人称算不上叙述角度,虽然“你”是小说中的人物,但故事的叙述者却不是“你”,而是从“我”或“他”的角度看你,是从“我”或“他”的视角来讲故事。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 (2)叙述人称与叙述视角是交叉而变化的。 ①人称变换:a.从“你”到“我”,增加真实性,使人如临其境,有时有自嘲的意味。b.从“我”到“你”(他),跳出自我,增加客观性、亲切性、说服力。c.人称交叉:使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的时空领域;使用第三人称的,则常常夹杂人物的独白、对话,从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。 ②视角并不是唯一的,可多个叙述视角交织转换(故事套故事;听他人讲故事)。多个叙述视角的功能是不一样的,但穿插起来的表达效果有: a.两种视角交替使用可以使叙述角度灵活多样,自由且立体化; b.能多层次多角度地表现人物展示人物的形象特点,丰富人物形象; c.凸显主题。 二、叙述人称 第一人称:①“我”作为故事的参与者、见证者,使故事叙述杂而不乱,增加了人物、情节的真实性;②拉近与读者的距离,让读者感到亲切自然;③便于自由抒发感情,引发读者思考。 第二人称:①拉近叙述者与人物(事物)之间的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流②增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。③在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称:①不受时空限制,叙述自由灵活,客观直接地展现更广阔的画面;②它可以深入人物内心,展现人物精神世界,对人物进行全方位刻画,丰富人物形象;③丰富文章内容,使主题表达更有力;④(全知)可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情;⑤以旁观者的身份作客观的叙述,能引起读者理性的思考和评判;⑥“他”具有不确定性,代表社会的一类……人,使小说反应的现象更具普遍性。 三、叙述顺序 叙述顺序包括时间顺序(顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙)、空间顺序、逻辑顺序等。 1.插叙,是在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。插叙不是叙述