河南省周口市项城市四校2023-2024学年高三上学期12月学情调研考试历史试题

历  史 参考答案、解析、评分细则 1. 答案：C 解析：根据题干的信息“文物融合了三星堆文明、夏商文明的典型特征”和“兼具了良渚、仰韶、 石家河等文明的印记”，再结合三星堆遗址的特点可知，这件艺术杰作印证了中华大地多个区域 文明交流互融的光芒 , 是中华文明多元一体的生动实例，故 C 项。“经济文化交流”从材料信息 看不出来，故排除 A 项；国家初始形态是指贫富分化、公共权力等信息，材料不涉及这一信息， 故排除 B 项；宗教蒙昧主义与材料主旨不符，故排除 D 项。 2. 答案：B 解析：根据题干信息“春秋战国的世卿世禄制呈现多种状况”、“均非由周天子封予世卿世禄”以 及“往往是卿大夫自为”，这表明当时政治制度呈现转型特征，故 B 项正确。从材料看不出政权 分配和血缘关系的信息，故排除 A 项；材料不涉及“敬天保民”的信息，故排除 C 项；“强化” 的表述与材料信息不符，故排除 D 项。 3. 答案：D 解析：根据题干材料并结合所学知识可知，汉武帝为汉帝国确立思想灵魂，在客观效果上并没有 出现“罢黜百家、独尊儒术”的文化灾难，而是保持了意识形态、正常学术之间的界限—政治的 归政治，学术的归学术；官方的归官方，民间的归民间，这是一种十分明智的态度和选择，故 D 项正确。其他选项不符合材料的主旨，故排除 A、B、C 三项。 4. 答案：A 解析：根据题干信息可知，北朝时期，民族之间的冲突与融合只是一个表象，深层次上是文化的 碰撞与互动。汉族与少数民族之间的区别主要表现在文化和文明程度上的差异，故陈寅恪意在强 调当时的民族交融的实质是文化的碰撞与交流，故 A 项正确。材料强调的是“实一胡化汉化之问 题”，不是讲“加速”，故排除 B 项；这一时期汉族已经形成，华夏认同氛围浓厚，故排除 C 项； 材料强调的是民族文化问题，不是讲国家统一，故排除 D 项。 5. 答案：C 解析：根据题干材料信息可知，佛教在宋元民间势力广大，民众对佛教非常热衷，以至于将一切 美好的愿望包括希冀小儿健康成长等寄托于佛陀身上，宋代以后佛教渐近民间社会，当佛教势力 广泛深入民间以后，呈现出社会化、世俗化的特点，故 C 项正确。其他选项不符合材料主旨，故 排除 A、B、D 三项。 6. 答案：C 解析：根据题干的材料信息可知，内阁从“参预机务”到“品位尊崇”再到“悉由票拟，阁权之 重偃然汉、唐宰辅”，这表明明代内阁逐渐成为事实上的行政中枢，故 C 项正确。其他选项不符 合材料的主旨，故排除 A、B、D 三项。 7. 答案：D 解析：根据题干材料信息可知，两湖的洞庭地区商业比较发达，民众从事商业的活动较多，于是“长 沙、汉口，四方百货之凑，大都会也”，“苏数郡米不给，则资以食”以及“山人之巨襁易东南之 绢布，洞庭两山之人为多”，这反映出清代南方地区长途贩运贸易兴盛，故 D 项正确。材料涉及“百 货”、“绫罗绸缎文采布帛”以及“绢布”，故排除 A 项；材料不涉及人口增长的信息，故排除 B 项； 区域交流不等于区域经济发展特色突出，故排除 C 项。 8. 答案：B 解析：根据信息可知，洪仁玕主张向西方基督教国家学习先进的技术，并“渴望中国也能走上富 强之路，跻身世界强国之列”，以实现“与番人并雄”，这表明洪仁玕的思想渗透着忧患和自强意识， 故 B 项正确。材料涉及到了“扩充其制，精巧其技”，但是“凸显了”的表述不符合材料的主旨， 故排除 A 项；“度势行法”不能理解为依法治国思想，故排除 C 项；“提出学习并效法英美等先进 的基督教国家”不能说充斥着浓厚的宗教色彩，故排除 D 项。 9. 答案：B 解析：根据题干信息可知，康有为认为，只有他理解孔子的微言大义，据此他“编纂的《新学伪经考》、 《孔子改制考》把东汉以来的儒家经典统统斥为伪经”，而东汉以来的儒家经典是清朝的正统思想， 这一以来，康有为就可以假借孔子的名义推行变法，故康有为此举意在借助权威宣传改良思想， 故 B 项正确。其他选项不符合材料的主旨，故排除 A、C、D 三项。 10. 答案：C 解析：据材料 , 民国成立以来险恶环境下“革命之声”“寂焉无闻”，使得“那些受过革命教育和 参与过革命运动的学生觉得‘责无旁贷’，不能不有所动作”，这促使了五四运动的发生。据此可知， 青年学生因受到革命思想和教育及革命运动的洗礼，承担了发起五四运动的时代使命，故答案为 C 项。据上述分析，当时险恶的社会环境不是材料揭示的五四运动发生的主因，排除 A 项；材料 主旨是揭示五四运动发生的原因，而不是其斗争目标，也不是其影响，排除 B、D 两项。 11. 答案：C 解析：根据材料可知，中国共产党不仅是国际反法西斯统一战线的积极倡导者，而且对于国际反 法西斯统一战线的建立发挥了引领作用，故选 C 项。国际反法西斯统一战线政策早