第一单元 整体教学 课件（共59张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第一单元 爱的赞颂 九年级上册 人教版 1.把握诗作的感情基调，学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 2.朗读诗歌，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3.学习这几首诗借景或借物表达情志的写法以及诗歌的表达技巧和语言特色，尝试小诗创作。 单元学习目标 《死亡诗社》里有一段台词：“我们读诗写诗，非为它的灵巧，我们读诗写诗，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情，医药、法律、商业、工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需要条件，但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因。”我们也许不会成为诗人，但我们要让诗成为我们生活的一部分。班级公众号准备开设“为你读诗——爱的赞颂”板块，请同学们鉴赏第一单元六首诗歌，破解诗歌创作的密码，创作一首以“爱”为题的新诗，并录制朗读音频，上传班级公众号。 核心任务 第一课段：学习鉴赏 第二课段：诗歌朗诵 第三课段：创作新诗 1 2 3 自主阅读诗歌，借助参考资料，用表格或思维导图梳理诗人基本信息。 通过诵读，感受诗歌感情基调，把握诗歌特点。 通过了解意象、意境，体会诗人情感，学会鉴赏诗歌作品。 品味诗歌中富有表现力的语言，感受诗歌的艺术魅力。 （课时安排：4课时） 学习任务 第一课段：学习鉴赏 第一单元 爱的赞颂 通过课前预习你了解到关于作家作品的哪些信息？ 毛泽东 艾青 林徽因 穆旦 余光中 柯岩 1 2 3 4 5 6 第一单元 爱的赞颂 请同学们独立阅读每首诗，不参考任何资料，将你的初读感受记录下来。 初读感知 1.你觉得这几首诗歌的感情基调分别是怎样的？ 第一单元 爱的赞颂 诗歌 初读感受（感情基调） 《沁园春·雪》 豪迈、雄壮、奔放、激昂 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间四月天》 《我看》 深沉、思念、崇敬、爱戴 深沉、悲壮、忧郁、悲愤 怅惘、伤感、情意绵长 爱意融融、温暖、温馨、喜悦、充满希望 欢快、礼赞 第一单元 爱的赞颂 2.诗歌中的那些词句或者形式表达出了作者的感情基调？ “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 从南到北，自西向东，地域如此广袤，意境大气磅礴，显示出作者博大的胸怀和雄伟的气魄，所以这首词的感情基调是雄壮的、豪迈的。 第一单元 爱的赞颂 这首诗歌在周总理逝世一周年的日子里，歌颂了周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，抒发了全国人民对周总理的无限怀念之情，感情基调是崇敬、悲痛与深沉。 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 第一单元 爱的赞颂 可以看出这首诗的感情基调是忧郁悲愤的，也是深沉、悲痛的。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 第一单元 爱的赞颂 每节都反复出现的“乡愁”这一词语中读岀了作者的愁绪，可以看出这首诗的感情基调是忧愁的。 同一位置上词语的重复和叠词的运用营造出一种低回怅惘的基调。 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 第一单元 爱的赞颂 明亮的暖色，让人感到温暖、生机与希望，可以看出这首诗的感情基调是温暖的、欢快喜悦、充满希望的。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 第一单元 爱的赞颂 意象中读岀了生命的新绿，读出了作者对生命、对未来充满着希望，可以看出这首诗的感情基调是欢快愉悦的。 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 去吧，去吧，哦生命的飞奔 第一单元 爱的赞颂 思考角度：体裁、押韵、句式、情感。 再读归纳 小组合作探究，比较阅读这几首诗歌之间的异同。 你的分类标准是什么呢？ 为什么要怎样分类呢？ 依据是什么？ 第一单元 爱的赞颂 诗体 《沁园春·雪》 古体词：有规定的格式、句数、字数、平仄等。 《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》 新诗（现代诗） 形式自由，不拘格律与韵律 第一单元 爱的赞颂 押韵 《我爱这土地》 不押韵 《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》 每一小节或整篇有押韵 第一单元 爱的赞颂 句式 《周总理，你在哪里》 《乡愁》 句式整齐，或部分小节句式一致，或整首诗句式完全一致 《沁园春·雪》《你是人间四月天》 《我看》《我爱这土地》 各小节句式不一致 第一单元 爱的赞颂 情感 《沁园春·雪》《我爱这土地》 《乡愁》 蕴含诗人深沉的家国情怀 《周总理，你在哪里》 《你是人间四月天》《我看》 个人独特的生命体验与感悟 第一单元 爱的赞颂