7.1 促进民族团结 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

课题：九年级《道德与法治》上册   第四单元  和谐与梦想 第七课 中华一家亲   第一框  促进民族团结 教学对象：九年级 课时：1课时 一、学习目标 政治认同：具有强烈的中华民族自豪感；自觉铸牢中华民族共同体意识。 法治观念：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 二、教学重点 我国在处理民族关系上所采取的政策 三、教学难点 理解党和政府为维护和促进民族团结的措施。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （一）新课导入 我国是一个统一的多民族国家 目标导航1：民族大家庭 环节一、浓浓民族情 民族分布特点 各民族人民的关系 环节二：政策促团结 基本原则 基本政治制度 新型民族关系 环节三：国家促繁荣 国家加快民族地区发展的必要性和措施 环节四：少年有担当 维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣任务 环节五：爱我中华（情感升华） 1.播放视频《中华一家亲》。 2.明确任务： 你能从这首歌中找出哪些民族？ 提示：汉族、壮族、蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、朝鲜族、哈萨克族、苗族、彝族族、布依族、鄂伦春族，满族、侗族、哈尼族、塔吉克族、瑶族，白族、僳僳族，达翰尔族、黎族、傣族、土家放、鄂温克族、东乡族、仫佬族 珞巴族、土族、布朗族、纳西族，高山族，畲族、拉祜族、仡佬族、水族、阿昌族、撒拉族、毛南族、佤族、場伯族，普米族、德昂族、羌族、保安族、门巴族、裕固族、怒族、景颇族、柯尔克孜族、塔塔尔族、乌孜别克族、京族、基诺族、独龙族、郝哲族、俄罗斯族。 过渡：我国是一个统一的多民族国家，这节课就让我们走进“民族大家庭”。 1.出示材料。 2.引导学生思考从材料中得到哪些信息？ 3.归纳小结： ①我国是统一的多民族国家。 ②我国各民族的人口分布呈现大杂居、小聚居、交错杂居的特点。 ③各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 1.引导学生畅所欲言： 说说新中国成立以后，在处理民族关系上采取了哪些政策？ 2.归纳小结： 基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 基本政治制度：民族区域自治制度。 新型民族关系：平等团结互助和谐。 1.播放国家促进民族地区发展的视频。 2.提出问题： 国家为什么要加快民族地区发展？国家采取了哪些重要措施？ 3.组织学生交流讨论。 让小组讨论、争辩，在交流中明晰正误，最后通过自己探究，获得正确的答案。 4.归纳点拨： 经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 民生方面：国家支持民族地区发展教育、实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。 文化方面：国家大力支持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间文化交流。 1.创设情境（教材P96）组织学生围绕“如何促进民族团结”这一话题进行讨论。 2.明确问题： 同学们的对话给了你什么启示？为了维护民族团结，我们还可以做些什么？ 3.小组交流合作。 引导学生从思想和行动两个方面谈中学生能做些什么。 4.归纳小结： 维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣任务。 1.播放歌曲《爱我中华》。 2.升华归纳： “同心掬得满庭芳”各民族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧抱在一起，手足相亲，守望相助，齐心奋斗，伟大祖国才能繁荣发展。 学生观看视频并结合教材歌词找出这首歌中提到的民族 学生阅读材料，思考问题。 学生畅所欲言，根据教材知识回答问题。 观看视频并思考问题； 讨论交流： 国家为什么要加快民族地区发展？国家采取了哪些重要措施？ 学生围绕“如何促进民族团结”这一话题进行讨论。 学生齐唱歌曲《爱我中华》增强国家民族自豪感。 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$