7.3.3生物进化的原因课件2022--2023学年人教版生物 八年级下册

色备用小彩纸 生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 5-6人一组,推举一人为组长,各组员统一听从组长的指挥,进行分工。 彩纸一张,四种颜色小纸片各25张。将小纸片均匀撒在彩纸上,不要重叠。 组长宣布实验开始,组员依次迅速选择一张小纸片,至彩纸上剩下25张小纸片时停止。组长记录各色小纸片数目。 假设每个幸存者都产生3个后代,而且与自己体色相同,在每一个幸存者下面放3个备用小纸片,将幸存者与后代充分混合。 重复 步骤至少3次,每轮记录开始和结束时的各色小纸片数目。 制定计划: 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 红色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25 黑色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0 绿色 25 6 24 6 24 3 12 1 4 0 蓝色 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0 记录表: 实验结果: 保护色的形成过程与动物的天敌和周围环境有关。与环境颜色较接近的动物,不易被天敌发现,反之则易被捕食。 与环境一致的生物容易生存下来 通过刚才的活动,你能解释保护色是如何形成的? (三)分析桦尺蛾体色变化的原因 1. 桦尺蛾的体色改变是什么原因造成的? 2. 桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗?浅色的桦尺蛾是 被煤烟熏黑变成深色桦尺蛾的吗? 环境污染 不是,桦尺蛾本来就有深色和浅色两种,由于煤烟熏使树皮颜色变深,深色的桦尺蛾因为与环境颜色接近,而不易被天敌捕食存活下来,并繁衍自己的后代。 生物进化的原因: 内在基础: 遗传和变异 外在动力: 环境的改变 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 阅读课本72——73页“科学家的故事”,思考以下问题: 1.达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是什么?在这部书中他提出了什么样的进化观点? 2.通过对达尔文小故事的学习,你受到哪些启发? 科学家的故事 1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论 达尔文 (C.R.Darwin, 1809-1882) 1.过度繁殖 2.生存斗争 原因: 生物的过度繁殖。 食物和空间有一定的限度。 种内竞争 种间竞争 18 生物 变异 有利变异 淘汰 适应环境 不利变异 生存 遗传 3 .遗传和变异 后代 遗传和变异具有普遍性;变异具有不定向性。 4 .适者生存 在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的,被淘汰的生物是对环境不适应的。 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 20 自然选择学说的主要内容: 过度繁殖 遗传和变异 生存斗争 适者生存 (前提) (动力+手段) (基础) (结果) 生物通过遗传、变异和自然选择,不断地进化。 变异是不定向的, 自然选择是定向的,自然选择决定生物进化的方向。 实例 达尔文对长颈鹿进化过程的解释 长颈鹿的祖先 后代个体间的差异 遗传变异 过度繁殖 生存斗争 适者生存 (过度繁殖) 有颈长的和颈短的 颈长的可以吃到高处的树叶,颈短的吃不到足够的树叶 颈长的存活下来,颈短的被淘汰 现代长颈鹿 (遗传积累) 设计意图:学以致用,进一步加深对自然选择学说的理解;并能运用生物知识分析自然现象,培养学生分析问题和表达的能力。 张路霞 (张) - 最先对长颈鹿的长颈作出解释的是法国博物学家拉马克 拉马克(J.B.Lamarck,1744—1829)在达尔文之前就已经认识到生物是不断发生进化的,并提出了两条著名的法则:一是用进废退,二是获得性遗传。 拉马克认为,环境变化是生物变化的原因。环境变化了,使得生活在这个环境中的生物,有的器官由于经常使用而发达,有的器官则由于没有使用而退化;这些变化了的性状,即后天获得的性状是能够遗传的。拉马克常以长颈鹿的进化过程为例,来说明他的进化思想。 拉马克认为,长颈鹿的祖先,由于生活在缺乏青草的环境里,不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子,由于经常使用,颈和前肢逐渐地变得长了一些,并且这些获得的性状能够遗传给后代。这样,经过许多世代,终于进化成为现在所看到的长颈鹿。 拉马克的进化学说是第一个比较明确的进化理论,推翻了物种不变论,为达尔文的进化理论的产生作出一定的贡献。但是他所提出的用进废退和获得性遗传的进化思想,由于缺乏科学的实验证据,被证明是错误的。 用农药消灭害虫,一段时间后药效就会下降,是农药使害虫产生了抗药性吗? 害 虫 抗药性 无抗药性 生 存 死 亡 变 异 农 药 后代不断繁殖 学以致用 青霉素刚制造出来时,能杀死多种致病的细菌,是人们治病的良药,但由于人们使用青霉素过多,使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。 青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类型的细菌,但少