6.3二氧化碳和一氧化碳提升训练---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳 一、选择题 1.将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a正常燃烧、b熄灭 2.下列关于一氧化碳的说法错误的是（ ） A．难溶于水 B．可用来炼铁 C．可作燃料 D．能使澄清石灰水变浑浊 3.物质的结构决定性质，性质决定用途。下列物质的用途与其性质的对应关系中错误的是 A．氧气具有助燃性可用来炼钢 B．干冰升华时会吸收大量的热可作制冷剂 C．氮气化学性质稳定可用来制取氮肥 D．稀有气体通电会发光可制成电光源 4.如图，杠杆调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的；再一段时间后观察实验现象。下列说法不正确的是（ ）    A．通入气体后，左端乒乓球上升 B．该实验可用于验证密度比空气大 C．一段时间后，若杠杆恢复原状，说明微粒在不断地运 D．其他条件不变，将换成会产生同样现象 5.区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是（ ） A．分别通入紫色的石蕊溶液中 B．分别通过灼热的氧化铜 C．分别通入澄清石灰水 D．分别用鼻子闻气味 6.下列不属于二氧化碳用途的是 A．做光合作用原料 B．灭火 C．制取碳酸饮料 D．作燃料 7.将二氧化碳通入盛有紫色石蕊的试管中。加热试管，再加入活性炭，溶液颜色变化的顺序是（ ） A．红色——紫色——红色 B．红色——无色——紫色 C．无色——紫色——红色 D．红色——紫色——无色 8.化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是（　　） A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B．分类观：CO和CO2都属于氧化物 C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 9.为了解二氧化碳溶于水的情况，某兴趣小组设计了图1所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图2所示。下列说法错误的是（ ） A．图像BC段压强增大的原因是水进入烧瓶 B．图像CD段压强减小的原因是二氧化碳溶于水 C．该实验说明1体积水能溶解1体积的二氧化碳 D．取实验结束后烧瓶中的液体，滴加紫色石蕊试液变红 10. “碳中和”是指通过一定方式抵消人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列做法中，有利于实现“碳中和”的是 A．大力开发新能源，禁止使用化石燃料 B．倡导植树造林，促进自然界中二氧化碳的循环 C．提倡多建造以煤为燃料的火力发电厂 D．加高烟囱，将燃烧产生的气体排向高空 11.根据如图实验现象不能得到的实验结论是 A．二氧化碳能与水反应生成碳酸 B．盛满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上 C．二氧化碳气体的用途之一是灭火 D．二氧化碳气体没有可燃性 12.一氧化碳的收集方法是（      ） A．排水法 B．向上排空气法 C．向下排空气法 D．排水法和向下排空气法 2、 非选择题 13.小亮同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置，用它探究二氧化碳的制取和性质(固定装置未画出)，图中a，d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花。 (1)该实验中，左侧试管内可观察到的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。 (2)该实验中，右侧玻璃管内观察到d处棉花比a处棉花先变红，而b、c两处棉花不变色，说明二氧化碳具有的物理性质是 。 14.实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题： (1)在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳，这是为了_______________。 (2)在A处观察到的现象是_______________，反应的化学方程式是_______________，C处观察到的现象是_______________，说明A处有二氧化碳生成。 (3)在B处放燃着酒精灯的目的是_______________。 15. 根据如图实验完成问题。     (1)探究实验A得到有关水的组成的结论是________。 (2)探究实验B______（填“能”或“不能”）测定空气中氧气的含量。 (3)探究实验C说明了二氧化碳具有_______的性质。 (4)探究实验D用来探究化学反应普遍遵守的规律：质量守恒定律。实验中小气球的作用是_________。（写出一点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$