7.1 关爱他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第七课积极奉献社会 第1课时 关爱他人 自主学习 1、关爱的含义、表现及特点分别是什么? 2、为什么要关爱他人(关爱他人的意义) ? 3、怎样关爱他人(关爱他人的做法)? 张莹莹自小患有小儿麻痹症，行动需借助轮椅。参加工作后 ,她便投身助残就业创业帮扶事业，带领团队创办了4家社会组 织、2家企业，以多元化就业模式帮助2700多名残疾人成功就业 在她的企业中，90%以上的在岗员工都是残疾人或残疾儿童 家属。张莹莹身体力行做好表率，帮助越来越多残疾人实现自立 自强，重拾自尊自信，身边的人都称她为“勇敢的雨燕”。 思考：看了她的经历，你有什么感受? 我们要学会关爱他人，尽自己力所能及去帮助需要帮助的人，这样我们也会收获属于 自己的幸福。 第一层：关爱他人是一种幸福 父母的关爱 表 现： 在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心 ; 同 学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。 关爱，就是关心爱护。 朋友的关爱 坡乡义务教育“两免一补”政策。(即：对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄 宿生补助生活费。) 1、免学杂费。全部免除义务教育阶段所有在校学生学杂费。实施农村义务教育学校经费保障机制，补助公用经费， 小学600元/生/年，初中800元/生/年；采缓费年生均140元。 2、 免费教科书，对义务教育阶段所有学生免费费供教料书，小学每年生均90元，初中每年生均180元。并为小学- 年级新生免费提供正版学生字典。 3、 家庭经济困难高宿生生活补助， 城乡家庭经济困难奇宿生可以享受奇宿生生活费补动，补载标准为小学生每生每 年1250元、初中生每生每年1500元，特教生每生每年1750元。 4. 农村义务教育营养改善计划。(伊宁市第十八中学(内切班)学生具体实施农村义务教育学生营养餐改想计 划)每生每天元，全年800元(按照在校时间200天计算),补助形式为向学生提供等值优质食品，不以现金形式直接 发放。 国家的关爱 社会的关爱 二、义务教育学生资助政策 发现关爱 对特殊群体的关爱 发现关爱 找一找：你还感受到哪些关爱? 关爱无时不在，无处不在。 爱无处不在 9月7日-9月9日，您的每笔捐款，都能让爱翻倍! 膦讯基金会将作随机配捐，总金额达29999万 语 发 能 保 配提 一 关爱 自 然 保护 山川 99公益日 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助 ，我们更懂得友谊的珍贵。 1、 关爱的含义、表现及特点分别是什么? (P7 5-76) 关爱的特点(P76) 关爱的含义 (P75) 关爱的表现(P75-76) 关爱无时不在，无处不在。 关爱，就是关心爱护。 故事欣赏：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇 与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“ 阿姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万 别借他们，免得被他们依赖了!”于是，对孩子吼了一声说：“没有!” 正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没 有!”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛 ,所以让我带两根来送给你。 ” 听了孩子的话，女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。 思考：这个小故事给我们带来哪些感受和启示? 我们要学会关爱他人。 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。 ( 对 他 人 ) 结合76页上面探究与分享，思考下列问题： 思考一：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为? (1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘 扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。 思考二：你从中体会到关爱具有怎样的作用? (2)关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任， 有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 对社会： ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 “我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易 看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的 安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带 来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一 个个沟坎，使我免受许多危险。” 思考：这个故事带给你什么启示? 盲人提灯笼 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。(P76) ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和