第14课《家乡物产养育》第二课时（教学设计）-【精品课】2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品课件＋教学设计（统编版）

道德与法治二年级上册 14家乡物产养育我 第二课时 教学设计 课题 家乡物产养育我第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 政治认同：感受家乡物产的丰富，了解家乡物产的来历及特点；培养收集整理资料、信息的能力；感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 道德修养:知道家乡的物产养育了自己和家乡人，产生对家乡的热爱与感恩之情；通过了解各地不同的物产，知道祖国物产丰富。通过收集、分享资料，初步了解家乡物产与我们的关系。 法治观念: 通过调查、寻访等实践活动，发现家乡物产与自然环境、自己生活和当地经济发展的关系，感悟一方水土养育一方人。 健全人格：了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的情感。 责任意识：初步了解家乡物产与自然环境、人们生活、乡土文化等密不可分，初步感知人与自然的关系。探究物产的来源，感受家乡物产的养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。 重点 知道家乡物产养育我长大，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 难点 感受家乡物产养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小小游戏 你的家乡产什么，什么多。看谁说得多。 要求：同桌做拍手游戏，家乡产什么，什么多，(如：你拍一，我拍一，你的家乡产什么，什么多) 参与游戏，分享发言 导入新课。 讲授新课 1、家乡物产惹人爱 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝！ 2、（1）“中国金鲳鱼之都”湛江 全国每三条金鲳鱼就有一条来自湛江。在这一发展过程中，湛江直接参与种苗、饲料、养殖加工和流通等全产业链从业人口约10万人，间接带动从业人口近100万人，产业链年产值达100亿元，金鲳鱼产业逐步成为实施“百千万工程”的朝阳产业，金鲳鱼成为渔民增收致富的“黄金鱼”。 （2）聚焦洪湖：一碗藕汤“煨”出20亿元富民产业 洪湖市峰口镇土京村，一片1200多亩藕塘望不到边，8名工人拖着小船正在采藕。全村200多户农民种植3000多亩粉藕。年产值3600万元。 “长江的鱼，洪湖的藕，才子佳人吃了不想走。”11月29日，洪湖市乌林镇乌林村，湖北超众农业发展有限公司直播间，主播曾甜正卖力带货，短短十分钟成交700单。 3、说一说 你的家人或者你认识的人里，他们有哪些靠着家乡的一些物产生活、致富的吗？ 4、小小分享 （1）我们家乡有一道名菜——盐焗鸡，姑姑一家就是做盐焗鸡的好手，连酒店都跟他们订货。 （2）家乡的腊鱼很出名，舅舅家就是卖腊鱼的，他们依靠腊鱼盖起了大房子。 5、说一说 靠山吃山，靠水吃水，说的可不仅仅是利用这些物产来赚钱，这些物产也是从小养育我们长大的重要资源。说一说，你最爱吃家乡的什么？ 6、小小分享 （1）我最爱吃家乡的竹筒饭，家乡的竹筒饭就是好吃。 （2）我最爱吃家乡的大明虾，又大又紧实。无论是白灼还是清蒸还是红烧都好吃极了。 （3）我最爱吃家乡的桂花糕，甜丝丝的味道可太好吃了。 7、考考你 你知道上面两幅图是哪个地方的服饰吗？为什么他们的服饰是这样子的呢？（展示图片） 8、播放视频：为什么藏族人总喜欢穿一只袖子?今天终于知道原因了 9、展示图片：蒙古族服饰具有浓郁的草原风格特色，以袍服为主，便于鞍马骑乘。 10、小小提示 正所谓“一方水土养一方人”，地区的不同物产，养育了土生土长的人们；不同地区的服饰为不同地区的人们带来恰如其分的温暖。 11、上火腿肠：千人糕 12、播放视频：千 人 糕 的 故 事 13、小思考 千人糕为什么叫做千人糕呢？看了千人糕的故事，你想说点什么？ 14、小提示 一件产品千人汗 勤劳才有好收获 15、小小分享 家乡特产的诞生，也是经过了千万人的努力，请你选择一个家乡特产，讲讲它诞生的故事。 16、开动脑筋 你如果生活在“鱼米之乡”，会利用哪些物产来促进家乡的发展呢？ 分享与交流 分享发言 思考与分享 观看视频，思考问题 观看视频，思考问题 思考问题 引导学生分享感受家乡物产的丰富，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 引导学生发现家乡物产与自然环境、自己生活和当地经济发展的关系，感悟一方水土养育一方人。 引导学生分享自己最爱的食物，表达对家乡物产的热爱。 通过图片和视频的形式，让学生知道地区的不同物产，养育了土生土长的人们；不同地区的服饰为不同地区的人们带来恰如其分的温暖。 感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 为家乡发展建言献策 课堂小结 家乡的物产养育了我们，我们也要回报家乡，为家乡做出属于自己的一份贡献。 板书设计 家乡物产养育我第二课时 1、家乡物产提供物质条件 2、家乡物