6.2密度2023-2024学年人教版物理八年级上册

睢县凤翔九年一贯制学校2023年★“三主四环”新课堂教案 总课时：___________ 备课组 八物 备课组长 主备教师 备课时间 课 题 6.2密度 课 型 新授课 参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 第1课时 课标分析 一、课标摘录： 结合本节课的内容，我们摘录了以下目标：能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2. 学到什么程度？ 通过会查密度表，探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 3.学生怎么学？小组合作，自主学习，实验探究。 教学目标 1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，且比值不变；不同物质的质量与体积的比值不同。 2.知道密度的定义、单位和计算公式；理解密度的物理意义，会查密度表。 3.能联系实际运用密度公式进行计算，并用来鉴别物质。 教学重点 1.让学生掌握密度的概念。 教学难点 1.理解“密度是物质的一种性质”是本节的教学难点。 教 具 教材 PPt 卡片 教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程 执教 修订 一、导入（5分钟） 【图片展示】①请同学们看一则科学故事： 很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀疑工匠偷走了部分黄金。于是他就请阿基米德想办法进行鉴别。阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他洗澡时，当他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时他灵机一动——有了。几天后他当着国王及大臣的面，取两木盆盛满水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水的体积，他就断定——皇冠不是纯金做的。 ②在2022年北京冬奥会上，中国运动员一共获得了9枚金牌、4枚银牌、2枚铜牌，其中谷爱凌获得2金1银，为我国争了光。 【提出问题】 ①阿基米德鉴别皇冠的原理是什么？ ②金牌、银牌和铜牌，你能分辨他们吗？ 学习了密度的概念就明白了——《6.2密度》。 二、出示学习目标（1分钟） 1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，且比值不变；不同物质的质量与体积的比值不同。 2.知道密度的定义、单位和计算公式；理解密度的物理意义，会查密度表。 3.能联系实际运用密度公式进行计算，并用来鉴别物质。 三、自主探究（5分钟） 探究一：（1）密度的定义： 。 （2）密度的公式： 变形公式： 。 探究二：同种物质的质量和体积的关系。 将实验数据填入下表中 结论：相同物质，体积增大几倍,质量也增大几倍,质量和体积成正比。质量和体积的比值是一定的。 4、 合作探究（15分钟） 探究三：不同物质的质量和体积的关系 收集数据： 结论：不同物质，体积相同时质量不同。 五、拓展延伸（3分钟） 1.水的密度是____________；它表示的物理意义____________________________。 2.换算关系：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3 A、 评价补充 1.学会查密度表 B、 教师精讲 1.每种物质都有自己的密度,不同物质的密度一般不同. 2.同种物质,不同状态时的密度不同如一块冰化成水后密度由 变成 但质量不发生变化，所以体积要变小。一般来说：固体的密度>液体>气体 3.质量是物体的属性，而密度是物质的特性。 如：一瓶水喝去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度却不变。 六、总结运用（10分钟） （一）课堂总结 1.密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关。 2.密度的应用：（1）求密度（2）求质量（3）求体积（4）鉴别物体（5）辨别实空 （二）当堂检测 基础性检测 1.一个铅球，质量是 5.4kg 体积是0.6m3 ，求铅球的密度，这个铅球是铅做的吗？ 2.有一实心的黄金工艺品，其质量是 100g，体积 为6cm3，它是纯金的吗？ 提升性检测 3.某金属块的质量为5.4×103kg， 体积2m3，它的密度为 kg/m3, 截去1/3，剩余的密度为 g/cm3，它可能是 。 4.一氧气瓶