2024年江苏省中考历史一轮复习 第五单元 二战后的世界变化 课件

九年级下册 第五单元　二战后的世界变化 1. 通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成； 2. 通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点； 3. 了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义； 4. 通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 考点一⁠ ⁠冷战和两极格局之间有着怎样的差异？ 解读：冷战是第二次世界大战后，以美国和苏联为首的两大集团之间的对抗。第二次世界大战后40多年，美、苏两国在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行了紧张、激烈的对抗，但是两国之间没有发生直接的武装冲突。冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台。 　　两极格局是在第二次世界大战后，分别由美国、苏联及其各自盟友，组成强有力的阵营，形成彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。那时的美国和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。两极格局最终形成的标志是1955年华沙条约组织的成立。 例1 弗雷德里克·泰勒在《柏林墙》中说：“东德的人口一直在向西德迁徙。自1955年以来，每年有多达25万人迁往西德……1960年东德的境况急剧恶化，2月份迁往西德的人口还不足1万，然而5月份就已经翻了一倍多，达到20 285人。”这一现象出现的历史根源是（　C　） A. 德国民族矛盾的激化 B. 德国统一进程的加速 C. 冷战导致德国的分裂 D. “北约”组织的成立 C ⁠ ⁠本题为因果型选择题，要求通过结果推断出原因，从题干材料来看，20世纪五六十年代，东德的人口一直在向西德迁徙，尤其是在1960年这种情况愈发严重，根据这种现象并联系所学知识，对选项逐一地分析，即可得出正确的答案。 [思维拓展] 二战结束后初期，美国推出了杜鲁门主义和马歇尔计划，二者有何联系？ 杜鲁门主义和马歇尔计划是美国冷战初期政策的“两条腿”，前者是指导原则，即政治上在世界范围内进行反苏扩张；后者是美国在欧洲对抗苏联的现实手段，即经济上援助被战争破坏的欧洲，扶植反苏势力。 杜鲁门主义与马歇尔计划都是美国冷战政策的重要组成部分，都是为了对抗苏联、为了维护美国自身利益。 1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，声称希腊和土耳其受到共产主义威胁。杜鲁门要求国会拨款援助这两个国家。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义”。而马歇尔计划即“欧洲复兴计划”，于1947年提出，在这一计划中，美国对法国、英国、意大利等16个国家和德国的美英法占领区提供了100多亿美元的援助，这使得欧洲快速恢复元气，并为美国所控制。 考点二⁠ ⁠如何正确认识东欧剧变和苏联解体？我们从中可以吸取哪些教训？ 解读：（1） 认识：① 东欧剧变和苏联解体是社会主义发展道路上的曲折。世界上任何新生事物的发展，都不可能是一帆风顺的，历史从来都是在曲折中前进的，资本主义战胜封建主义是这样，社会主义战胜资本主义也是这样，国际共产主义运动和社会主义国家的发展出现曲折是正常的。② 东欧剧变和苏联解体不是社会主义的失败，而是苏联模式的失败，中国已探索出一条正确的道路。 （2） 教训：① 要抓好执政党的建设。② 要把经济建设作为中心任务，大力发展社会生产力，提高人民生活水平。③ 要结合国情搞好改革，坚持走有本国特色的社会主义道路。④ 要警惕资本主义国家的“和平演变”，维护国家的安全和独立。 例2 （2023·连云港模拟）九年级某班同学搜集了“镰刀锤子星旗”（苏联国旗）与“白蓝红三色旗”（俄罗斯国旗）等相关资料，对这一历史阶段进行探究性学习，其最重要的探究价值在于（　A　） A. 认识社会主义的曲折发展 B. 剖析冷战形成的原因 C. 理解社会主义阵营的加强 D. 了解苏联的发展演变 A ⁠ ⁠本题为最佳型选择题，要求选出从“镰刀锤子星旗”（苏联国旗）与“白蓝红三色旗”（俄罗斯国旗）等相关资料的探究性学习中，能够获得的最重要的探究价值。因此，解题时需要透过现象看本质，要抓住最核心的内容。 [方法归纳] 解答最佳型选择题可采用的方法：直选法，先根据题干的要求，确定题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系或说明与被说明、解释与被解释的关系。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案，防止以偏概全。如果选项都正确，看哪一个选项指向最