5.2.2 先天性行为和学习行为 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第二节 先天性行为和学习行为 某果农样的一只鹦鹉在发生火灾时大喊“火”,叫醒了熟睡的主人,挽救了他们的生命 情景导入 1.鹦鹉能够大喊“火”,是生来就有 的行为吗? 2.你认为鹦鹉的这种行为是怎样形成的? 课堂探究 动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖的活动,都是动物的行为。 动物有哪些行为? 取食行为 育雏行为 攻击行为 迁徙行为 防御行为 贮食行为 哪些行为是生下来就会的?哪些是后来形成的? 踩球 滚筒 动物生来就有的,由体内的遗传物质所决定的行为:先天性行为 在遗传因素的基础上,通过环境因素的主要,由生活经验和学习而获得的行为:学习行为 吃东西 睡觉 哪些行为是先天性行为?哪些是学习行为? 蚯蚓走迷宫 猩猩喝奶 大山雀喝牛奶 蜘蛛织网 母袋鼠与幼袋鼠 黑猩猩钓取白蚁 蚯蚓走迷宫 在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击。经过多次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。 学习行为 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部,它可以靠 本能 爬向母袋鼠腹部的育儿袋,从育儿袋中吃奶。 资料2—母袋鼠与幼袋鼠 先天性行为 资料3 :红雀喂金鱼 一只失去雏鸟的美国红雀,总是会给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。 先天性行为 1.以上资料中动物的先天性行为是如何获得的? 生来就具有的行为。 2.不同动物的先天性行为是否有差别?为什么? 有差别。因为动物的遗传物质不同,先天性行为的表现也不一样。 3.刚出生的袋鼠如果不具有这种先天性行为,可能会发生什么情况? 可能会死亡。这中先天性行为是它生存下去必须具有的。 4.你是如何理解“小鸟喂鱼”中美国红雀的这种行为的?试着说说先天性行为有没有局限性。 这只美国红雀不能随着雏鸟的死亡而停止育雏行为,说明先天性行为是有局限性的。 思考问题 菜粉蝶 资料5 先天性行为 菜粉蝶的幼虫—菜青虫 菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科的植物(十字花科植物的花由四片花瓣组成,呈十字形排列)。有人用刚从受精卵孵化出的菜青虫做实验:把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上,旁边放着其他植物的叶,结果菜青虫去啃食滤纸,却不吃其他植物的叶子。 资料6—黑猩猩取食 幼年猩猩 模仿 成年猩猩用树枝钓取白蚁。 成年猩猩用 经验 解决问题,黑猩猩摘取香蕉 学习行为 比较归纳先天性行为和学习行为 行为类型 特点 两者关系 先天性行为 学习行为 1、生来就会 2、由遗传物质决定 1、生活经验和学习获得 2、在遗传因素的基础上受环境因素影响 先天性行为是学习行为的基础 资料1 资料2 先天性行为是——维持动物的基本生存需要,适应稳定的环境。 学习行为是——动物不断适应多变的环境得以更好地生存。 动物越低等,学习能力越差;动物越高等,学习能力越强。 不同动物的学习能力有怎样的差别? 对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响。 动物的学习能力强弱与遗传物质有关吗? 探究:小鼠走迷宫获取食物的学习行为 观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。 小鼠走迷宫示意图 1.针对这个实验你能提出哪些问题? 2.围绕提出的问题,你们又作出了怎样的假设? 3.在实验实施以前请同学们思考几个问题。 (1)本活动的实验对象是小鼠,为什么从实验的 前一天晚上开始,就不给小鼠喂食物(但要喂水), 喂食会对实验有什么影响吗? (2)各组的小鼠在品种、年龄、体形差别越大越好 还是越小越好,为什么? (3)你打算如何记录小鼠的“尝试与错误”的过程呢? 1.小鼠经过多少次“尝试与错误”才能成功走出迷宫? 2. 小鼠所经历的“尝试与错误”次数越多,最后小鼠走出迷 宫所需的时间越短。 3.(1)小鼠在实验前处于饥饿状态,使小鼠有较强的取食倾向。 (2)差别越小越好,利于减少误差。 (3)记录小鼠“尝试与错误”的次数或者记录小鼠每一次找到 食物的时间。 如果把小鼠换成蚯蚓,你认为实验结果会有 什么变化?说明了什么问题? 总结: 蚯蚓“尝试与错误”的次数比小鼠多。说明不同的动物, 学习能力是不同的。一般来说,动物越高等,形态结构越复杂, 学习能力就越复杂,“尝试与错误” 的次数就越少。 类别 先天性行为 学习行为 形成 获得途径 对环境的适应 进化趋势 举例 由体内遗传物质控制 生来就有的本能 出生以后学习获得的 通过生活经验和学习逐渐建立起来的 适应相对稳定的环境 适应复杂多变的环境 盘点收获 无脊椎动物的主要 行为方式 动物越高等,学习行为越 复杂,在它们全部行为中 所占比重也越大。 蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘蛛结网 针刺缩手 鹦鹉学舌 学生学习 马戏表演 红灯停,绿灯行 当堂