2024届高考语文复习：文言文翻译 课件32张

第七讲 文言文阅读 卷别 句 子 设题角度 命题特点 2023年新课标1卷 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 实词：骄侮、先 虚词：无有不、唯 固定词组：是以 有叙述性的语句、议论性的语句。 采分点：实词、虚词、句式 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 实词：一隅、审、信 虚词：而 2023年新课标2卷 ⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 实词：缓辔 固定句式：不亦......乎 ⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 实词：出奇 虚词：斯 偏义复词：相变 考情微观 试一试 你能找出下列翻译的误区吗？ 1.及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。 译：等悼王一死，王室大臣发动叛乱攻打吴起，吴起走到楚王尸体旁边，埋伏在那里。 2.帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。 译：皇帝因为鲁芝清廉忠诚行为端正，朴素没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。 3.帝阴养死士三千人，散在人间。 译：皇帝在阴间养了三千个死人，散落在人间。 归纳常见八大失误 缺乏赋分点意识，关键点没翻译，非关键点倒翻译。 直译意识不强，遗漏了对某些词的翻译。 不灵活意译，生硬直译造成译句生涩。 多义词弄错意思，翻译不能切合语境。 搞不清楚特殊句式，翻译不合乎现代语法规则。 不明了句子的陈述对象，翻译时常遗漏主语。 不注重理解句中虚词的用法，造成翻译不流畅。 忽略补充原句中的省略成分，导致译句不连贯。 文言文翻译技巧 一种意识 两个原则 三条标准 四个步骤 五个注意 六种方法 留、删、换 调、补、贯 直译为主 意译为辅 信 达 雅 二审一切一合 五种句式 踩点得分 一、培养踩点得分意识 明晰高考评分标准能使我们解题方向更明，翻译关键点更清。为此，我们谨以2023年高考典题为例，精析深悟翻译题的评分标准，抓关键，明得失，准确把握翻译采分点。 （2023年新课标1卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 (2)请略说一隅，而君子审其信否焉。 真题示范 思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？ 骄侮：骄傲轻慢 是以：代词作介词宾语前置，翻译成“因此”，如“是以先帝简拔以遗陛下” 先：方位词，表示“前面”，在文句中带有宾语“之”，明显是作动词用，联系到文段前面说“高赫为赏首”，指奖赏群臣时把高赫放在第一个，直译就是“把他放在前面”。 请：文言文中通常表示要求对方允许实施某一动作行为，相当于“请允许”的意义。 一隅：指一个角落，亦泛指事物的一个方面，引申有“片面”的意思。 审：详细考察 信：真实 (1)我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。 (2)请允许我大体说说我的片面之见，先生您细察一下它是否真实。 真题示范 （2023年新课标2卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ ⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？ 却：后退 得：用在动词前表示“得以”“能够”。 周旋：承上文“后退”的意思而来，意为让出空间后，将士们可以展开战斗。 缓辔：放松缰绳，骑马缓行。 不意：意想不到，“意”为“意料”的意思。 斯：为指示代词“这”。 相变之法：灵活用兵的法则。 ⑴你们要能稍向后退，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗? ⑵古人在阵前出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是灵活用兵的法则吗？ 审出得分点 实词：动词、名词、形容词、高频虚词 句式：判断句、被动句、状语后置句、宾语前置句、定语后置句、固定句式 大意：联语境、找主干、补省略 课堂小练 请你运用刚才所学，再读高一文章《赤壁赋》，从出题人的角度给你的同桌挑出一句话让他翻译，并明确得分点。 （1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 得分点： 少焉：一会儿 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：状语后置句 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 得分点： 渔樵：名作动，打鱼砍柴。 侣、友：意动用法，把...当作伴侣/朋友 匏樽：酒器 渔樵于江诸之上：状语后置句 二、把握两个原则 1.直译为主，字字落实：在翻译时，将文言语句中的每个词都落实到译文中去，发语词、语气词等无法直接翻译出来的词可不译。 原文： 师者，所以 传 道 受 业 解惑也。 译：老师，是用来 传授 道理 教授 学业 解答疑难问题（的人）。 2.意译为辅，文通句顺：难以直译后