第17课《昆明的雨》（附课文朗读）-2023-2024学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

17 部编版八年级语文上册 一腔质朴的文人情怀——红尘烟火的深情 1、把握课文叙写景、事、物的线索， 2、体悟作者清新自然的语言风格。 学习目标 重点 难点 素养 1、学会本课的重点词语， 2、理解课文内容，品味文中语句。 1、了解昆明的雨的特点， 2、体会作者对昆明的雨的思念之情。 标题解读 昆明的雨 地点 写作对象 标题交代了文章的写作对象，简洁明了 走进作者 1 籍贯 3 2 4 身份 代表作 与昆明的关系 《受戒》 《大淖记事》 作家、散文家、戏剧家 江苏高邮 第二故乡 他的作品里有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。 词语积累 乍（ ） 辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 格调（ ）吆喝（ ） 苔痕（ ）炽红（ ） 绿釉（ ） 密匝匝（ ）鸡 （ ） 缅甸（ ） 饱涨（ ） 黄焖鸡（ ） bì yú diào yāo he tái zā lí bɑ chì yòu zōnɡ zhànɡ mèn miǎn zhà 课文朗读 词语积累 （ ）细菌 （ ）菌子 （ ）鲜见 （ ）鲜艳 鲜 xiān xiǎn 菌 jūn jùn （ ）角色 （ ）角落 角 jiǎo jué （ ）巷道 （ ）小巷 巷 xiànɡ hànɡ 表示姓氏时，读xiànɡ 词语积累 【辟邪】 用符咒等避免邪祟（suì）。 【鲜腴】新鲜，肥美。 【暮年】晚年，老年。 【无可方比】无法用语言、文字、来比喻和形容它。 【张目结舌】 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 【炽红】鲜亮的红色。 【情味】情趣，情谊。 【密匝匝】非常浓密的样子。 研读课文 任务一：默读课文（4—5段），说说汪曾祺笔下的昆明的雨，有何特征？ 雨季长 不使人厌烦、气闷 明亮的、丰满的、使人动情的 浓绿 景物美 研读课文 任务二：除了写雨，作者还写了哪些内容，这些事物跟昆明的雨有何联系？ 人 事 卖杨梅的苗族女孩子 送缅桂花的房东 与友人小酌 物 仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。 研读课文 悬空倒挂着的肥大的仙人掌 多，且 极肥大 风 俗 之 美 仙人掌用于辟邪，体现了昆明人 对生活祈愿和智慧，让人动情。 精读课文 昆明雨季的菌子 滑、嫩、鲜、香 牛肝菌 青头菌 格调高 鸡枞 味道鲜浓 滋味美 研读课文 干巴菌 中吃不中看 鸡油菌 中看不中吃，做配色。 滋味美 研读课文 昆明雨季的杨梅 味道好 苏州洞庭山的杨梅 井冈山的杨梅 对 比 滋味美 研读课文 卖杨梅的苗族女孩 娇美、柔和 人情美 研读课文 昆明雨季的缅桂花 清香四溢的缅桂花 研读课文 她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 房东和善，打动我心 “她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！” 关怀、友善 人情美 研读课文 与友人酒店小酌的情趣 氛 围 之 美 闲适，淡定，从容，安逸、宁静 研读课文 通读全文，做这些昆明雨中的景、物、人、事，想表达怎样的“情味”？ 10段：雨有时是会引起人一点淡淡的乡愁的 四十年后，我还忘不了那天的情味 写作背景 四十年前的那天，究竟发生了什么？ 1944年的中国正遭日本铁蹄蹂躏，争战不断。有背井离乡的孤苦和对平淡稳定生活的深深渴望， 背景资料 在昆明西南联大求学的七年期间，汪曾祺有幸遇到了自己的恩师文学大家沈从文，结识了一群引为至交的朋友，感受了昆明淳朴的民风民情，在最美好的年华认识该认识的人，感受了人间最美好的温情。也走上文学创作之路。所以他对昆明有很深的情结。昆明无异于是他的第二故乡。用淡而有味的语言饱含深意的语言写了这篇散文。 研读课文 小 菌子 杨梅、缅桂花 对昆明、对生活的热爱 大 形 神 以小见大 形散神聚 研读课文 作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。 课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。 文中所写的景、事、物、人，都和昆明的雨季相关，没有雨季，也就没有这些独具特色的景、事、物、人；昆明的雨连绵不断，就像作者多年来对昆明岁月的念念不忘。 研读课文 先生写雨中之物、雨中之人、雨中之景，看似细碎平淡，实则蕴藏多种情味。这便是其“淡而有味”的语言魅力。 “我是希望把散文写得平淡一点儿，自然一点儿，家常一点儿。” ——汪曾祺 研读课文 平凡事物是我们在生活中能经常接