第六单元 课题1课时2 单质碳的化学性质 课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课时2 单质碳的化学性质 九上 化学 人教版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 1.知道单质碳的化学性质 2.通过实验事实明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的 3.体会组成与结构决定化学性质，化学性质体现组成与结构的学科思想 学习目标 难点 重点 我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，你知道其中的原因吗？ 新课引入 王羲之《兰亭序》 《清明上河图》 新知学习 不易得到电子 不易失去电子 原子结构相对稳定 常温下，碳的化学性质不活泼 碳原子结构示意图 碳的稳定性应用于生活中的很多方面： 1. “钻石恒久远，一颗永流传”。 2.需要长期保存的文书档案，常用碳素墨水书写。 为什么我们前面学过木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应呢？这和它常温下很稳定矛盾吗？ C + O2 CO2 点燃 CO? 可燃性 反应前后元素种类不变，那么碳在氧气中燃烧会不会生成一氧化碳呢？ 探究碳在氧气中燃烧是否会生成一氧化碳？ 可燃性 C + O2 CO2 点燃 2:1 1:1 2C + O2 2CO 点燃 氧气充足 氧气不充足 放热 燃料 在较高温度下，碳还能和其他物质发生化学反应吗？ 1.罩铁丝网的目的： 集中火焰，提高温度 2.澄清石灰水变浑浊说明什么呢？ 生成了二氧化碳 该怎么结束实验呢？ 实验结束时，要先把导管撤出液面，后熄灭酒精灯，防止澄清石灰水倒吸使试管炸裂。 试管中固体有变化吗？ 试管中的黑色固体变红了，且带有金属特有的光泽。 实验现象 注意 铜单质 一定要待试管冷却后再把固体倒出，不然，灼热的铜会在空气中再次被氧化，导致实验失败。 化学方程式： 2CuO + C 2Cu + CO2↑ 高温 氧化铜失去氧变为铜，这种含氧化合物中氧 被夺去的反应叫还原反应。 碳单质是把氧化铜变成铜的物质，它具有还 原性。 还原性 1.利用还原性，碳还能和氧化铁发生类似的反应。请书写化学方程式。 化学方程式： 2CuO + C 2Cu + CO2↑ 高温 还原性 冶炼金属 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑ 高温 2.除了和金属氧化物发生反应，碳也能在高温条件下夺取二氧化碳中一部分氧，发生类似反应。请书写化学方程式。 CO2 + C 2CO↑ 高温 归纳 单质碳的化学性质 可燃性 冶炼金属 常温下 碳的化学性质不活泼 一定温度 还原性 碳素墨水 燃料 用途 决定 体现 性质 常温下，金刚石化学性质很稳定。 高温下，金刚石有可燃性。 为什么金刚石和石墨是两种不同物质，化学性质却很相似？ 微观上， 都是由碳原子构成， 化学性质取决于构成它们的碳原子。 组成元素都是碳元素 宏观上， 课堂小结 组成与结构 化学性质 常温下不活泼 可燃性 还原性 决定 体现 2 C +6 4 一定温度 1. 笔、墨、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质中属于化学性质的是(　　) A. 熔点高 B. 可燃性 C. 难溶于水 D. 常温下呈固态 B 随堂检测 中华优秀传统文化 2. 如图是某班级进行木炭还原氧化铜的实 验装置，请回答下列问题。 （1）实验时会在酒精灯火焰处加装金属网 罩，其作用是____________________。 （2）实验过程中，试管①中观察到的现象是_________________，发生反应的化学方程式为___________________________。 集中火焰，提高温度 黑色粉末变为红色 C + 2CuO 2Cu + CO2↑ 2. 如图是某班级进行木炭还原氧化铜的实 验装置，请回答下列问题。 （3）试管②中澄清石灰水变浑浊，说明 试管①中反应生成了_________（填名称）。 （4）实验结束后应先____________________，再____________。 撤出试管②中的导管 熄灭酒精灯 二氧化碳 3. 请将合理的解释填在相应的横线上 A. 反应物的量不同 B. 反应物的温度不同 C. 分子的构成不同 D. 碳原子的排列方式不同 （1