第5课中国古代官员的选拔与管理课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

第二单元　官员的选拔与管理 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．抓住三条线索：(1)中国古代官员的选拔、监察与考核；(2)西方文官制度建立的过程及特点；(3)近现代中国官员选拔制度的变化和公务员制度的建立。 2．中国古代官员的选拔、监察和考核制度的发展演变：中国古代选官制度经历了西周至春秋的世官制、战国时期至秦朝的军功爵制、汉朝的察举制、魏晋时期的九品中正制和隋唐至明清时期的科举制，每个时期都有相应的监察和考核制度。 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．西方文官制度的建立：西方资本主义制度建立后，并未马上建立文官制度。在工业革命的推动下，公平竞争的思想深入人心，文官制度逐渐在英、美等西方国家建立。 4．近现代中国官员选拔制度和公务员制度的发展历程：1905年废除科举制，学堂选官、留学毕业生选官成为清政府官员选拔的主要方式；民国时期，尝试建立公务员制度；中华人民共和国成立后，沿用民主革命时期由中共中央和各级党委组织部门统一管理的干部制度，改革开放后，干部制度进入改革和进一步完善阶段，2005年，公务员制度正式形成。 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 第5课　中国古代官员的选拔与管理 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 课程标准 学科素养 1．了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。 2．知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。  1．把握中国古代官员选拔与管理制度的变革进程，概括出该制度变革的基本内容，培育时空观念的核心素养。 2．进一步探讨中国古代官员选拔与管理制度，提高对不同选官制度的比较、概括能力，以及辩证客观地论证历史问题的能力，培育史料实证的核心素养。 3．结合中国古代官员选拔与管理制度，引导学生对政治制度的演进趋势作出正确的历史解释，并形成对民族文化的自信，培育历史解释、唯物史观的核心素养。 【课标导航·明晰目标】 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 　　　　　秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1．官员选拔制度。 (1)先秦时期的选官制度。 世卿 世禄制 军功 爵制 官位世袭　 军功大小　 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)秦汉时期的选官制度。 ①秦统一后，官员选拔主要是“__________”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。 ②汉代察举制。 确立时间 汉武帝时期 内容 先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用 以法为教　 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 ③积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充。 内容 影响 察举制为两汉政权选拔了大批人才 贤良方正　 第二单元　 历史　选择性必修1　国家制度与社会治理　配人教版 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【易错辨析】世官制与察举制 世官制是官职世袭的制度，这一制度决定了公门有公、卿门有卿的现象，官吏被限定在贵族的范围内。世官制主要在战国之前实行。 察举制是选官要先经官吏察访，然后推荐给中央予以任用的制度，举荐的标准主要看德行和才能。这一制度自汉代实行，隋