古诗词诵读《拟行路难（其四）》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

古诗词诵读《拟行路难（其四）》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各选项中作家与作品配对有误的一项是（    ） A．屈原/《湘夫人》/芷聋兮荷屋，缭之兮杜衡。 B．陆游/《拟行路难》（其四）/心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 C．李白/《行路难》（其一）/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．姜夔/《扬州慢》/二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 2．下列对诗句的赏析，不正确的一项是 A．《拟行路难（其四）》中“泻水置平地，各自东西南北流”以自然现象起兴，比喻人生因门第不同命运迥异，质朴的诗句中隐含了诗人的平和与淡然。 B．《夜归鹿门歌》中“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”两句写世人回村，诗人夜归鹿门山，在这两种归途的对比中，表露了诗人隐逸自得的志趣。 C．《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，生动形象地写了洞庭湖水将吴楚两地一分为二，日月星辰昼夜在湖水之上浮动的雄伟壮丽气象。 D．《苏幕遮》中“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”不直接说自己思念友人，而从故乡友人的角度落笔，抒发了自己对故乡、友人的思念之情。 3．下列说法中有误的一项是（    ） A．鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。 B．《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。 C．这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 D．《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 4．下列各项中对诗歌作品的赏析，表述正确的一项是 A．《咏怀八十二首•其一》中颔联写诗人所见，颈联写诗人所闻，皆以动写静，映衬出诗人在门阀制度压制下的孤独苦闷之情。 B．《长恨歌》是一首叙事成分很浓的抒情诗，诗人采用了我国传统诗歌擅长的写作手法，将叙事、写景和抒情有机结合在一起。 C．《咏怀八十二首·其一》通过“明月”、“清风”、“孤鸿”、“翔鸟”，以动写静，渲染出一种凄清的意境，点明了自己忧思的原因。 D．《拟行路难•其四》开头用比兴手法，借对水流的动态描绘，曲折表达了诗人因社会不平而产生的激愤难抑的心情。 5．下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是( ) A．鲍照《拟行路难》其四，采用了以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北” 不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 B．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是咏史怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神。 C．《夜归鹿门歌》 分别写了江边和山中两个场景，前者则重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但“我”却保持着超脱、潇洒的心态；后者侧重写“我”夜归之后的隐居生活，与尘世隔绝，孤独寂寞，生动地塑造了一个隐者的形象。 D．《阁夜》一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品。诗人围绕题目，从几个重要则面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之慨。 二、填空题 6．填空题。 （1）《拟行路难（其四））》这首诗的诗眼是 。 （2）《春江花月夜》以 为主体，统摄全诗。 （3）《菩萨蛮（其二）》整首词赞赏江南好，江南好在 、 、 。 三、古代诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7．下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B．“行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C．李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D．李诗反复出现“行