6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.1 走近老师 1 核心素养目标 政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊。 法治观念：了解关于教师的法律法规 ，培养热爱老师、尊敬老师的情感。 健全人格：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。 责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。 自主学习 01 教师的职业特点及作用？ 02 好教师的标准是什么? 03 老师风格不同的原因？ 04 怎样对待风格不同的老师？ 原始时期 口耳相传 西周时期 官师合一 春秋战国 民间私学 清朝私塾 种类繁多 近现代始 新式学校 一、了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 法律规定 教师资格 教师的知识结构与能力 学科素养 教学技能 教师成长的 时间成本 职前专业学习2~10年 教育学习2~10年 职后继续教育 （在职阶段进行） 教师法 普通话水平 身心健康 道德素养 权利和义务 资格和任用 培养和培训 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 老师的修炼之路 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘考试 岗前职后培训 老师的成长之路 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 《教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训要求。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员。承担教书育人的使命。 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 —— 第30个教师节习总书记在北师大讲话 9 ——理想信念 ——道德情操 ——扎实学识 ——仁爱之心 教书育人铸师德 坚持用知识改变贫困山区女孩的命运 身患二十多种疾病，仍奋战在教育一线， 用全部的生命教书育人 对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱 从教四十余年，积累了丰富的教学经验 10 2、今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4 1、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。 2.时代发展对教师的新要求 11 风格不同的老师 教师模仿秀 请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。 注意事项： 1.描述对象必须是本班的任课老师 2.不能说出老师的姓名和所教学科 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 思考：造成每位老师风格不同的原因是什么？ 13 我们的老师很特别： 有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 二、风格不同的老师 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3.老师风格不同的原因 笔记 小乙：我喜欢的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢的老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 1.我喜欢的老师在风格上的差异 小丙：我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 我：我喜欢的老师 。 目标任务二：知道不同教师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 火爆派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 目标任务二：知道不同教师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师 4.面对风格不同老师的正确态度： (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P63第二段） (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。（P64） 方法与技能 ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 课堂小结 走近老师 了解教师职业 风格不