3.2.1 种子的萌发 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 播种前为什么要耕地？ 种地为什么要撒水？ 2 【图片说明】 清明时节人们开始耕种。因为此时气温开始回升，适宜种子的萌发。土壤耕过以后变得疏松，适宜种子进行呼吸，也利用种子萌发后根系的生长。 想一想，议一议 这是一名农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。 被子植物的一生：要经历种子的 ，植株的 、 、 、 和死亡的过程。 萌发 生长 发育 繁殖 衰老 探究 种子萌发的环境条件 提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 作出假设： 。 适宜的温度、适量的水分、充足的空气 （实验设计中实验组与对照组的设计： 对照组与实验组对比，变量只有一个）。 制定计划： 变 量：水分、温度、空气 实验设计：对照实验（一组是实验组，另一组是对照组） 实验组：是接受变量处理的对象组； 对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。实验 组和对照组只一个变量，其他量都相同且适宜。 材料用具： 罐头瓶、吸水纸、大豆的种子40粒、清水。 实施计划： 1 2 3 4 不洒水 温暖的恒温箱 适量的清水 温暖的恒温箱 适量的清水 冰箱 清水淹没种子 温暖的恒温箱 一段时间后没有发芽 一段时间后没有发芽 一段时间后没有发芽 一段时间后发芽 不洒水 温暖的恒温箱 适量的清水 温暖的恒温箱 适量的清水 冰箱 清水淹没种子 温暖的恒温箱 分析结果，得出结论： 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 1、有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各 自只有一个因素不同。因此2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、 4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结 果的影响。 2、不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同， 研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。 课本实验讨论： （判断标准：变量是否唯一） 小拓展 得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 提问：在条件适宜的环境下，种子一定会萌发吗？ 1.干瘪的或者被破坏的种子不能萌发。 种子和胚是完整的； 2.储存时间过长且胚已经死亡的种子不能萌发 胚是活的（在寿命期内）； 3.处于休眠期的种子不能萌发 种子成熟，且不在休眠期内。 思考：如何检测种子是否处于休眠状态？ 首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下（适宜的温度、一定的水分、充足的空气等）进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。 三、种子萌发的过程 种子 吸水 子叶（或胚乳） 中的营养物质转运给 胚根 胚轴 胚芽 发育成 发育成 发育成 主根 伸长（连接根和茎的部位） 芽 发育成 茎和叶 种子萌发先吸水， 营养物质子叶运， 胚根破皮形成根， 胚轴也在慢慢伸， 茎叶都由胚芽分。 玉米种子萌发的过程 菜豆种子萌发的过程 想一想：子叶发生了什么变化？ 逐渐消失 探究 测定种子的发芽率 提出问题：怎样测定种子的发芽率呢？ 作出假设：随机抽取100粒种子进行发芽率测定。 制定计划：采取抽样检测的方法测定种子的发芽率。 ① 抽样检测：概念、方法 参考教材P94 ② 抽样检测时应尽量避免主观因素的影响 ③ 方案设计：P93 ④ 种子发芽率的计算公式： ⑤ 取3次的平均值作为测定结果。 发芽率 = ×100% 发芽的种子数 供检测的种子数 一般情况下，只有种子的发芽率达到90%以上才适合播种，并且播种时还要选择粒大饱满的种子 测定种子的发芽率 1、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？ 不行 浪费多、偶然性大 2、做发芽率实验时专挑个大、饱满、好的种子行吗？ 不行 抽样调查 避