第13课《植树的牧羊人》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 一、教学目标 1．感知文章内容。 2．了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。 3．结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 二、课时安排 1课时 3、 教学过程 （一）、导入 1953 年美国《读者文摘》杂志策划了一个征稿专题活动：你曾经见过的最平凡、难忘的人是谁？编辑部陆续收到投稿，其中让·乔诺的《植树的牧羊人》尤其震撼人心。今天就让我们走近这位“植树的牧羊人”，感受他的情怀。 （2） 、见证人物事迹 1，请同学们用简单的语言来概括文章的内容。 文章记述了一个名为艾力泽·布菲的牧羊人，从 1910 年开始，在荒原中数十年如一日默默无闻地种树，以个人之力将一片废墟重建为美好家园的故事。 2,细读文章，完成下列表格（齐读第二段和第二十段）（ 3，文章哪两句话对牧羊人进行了高度的评价？ （1） 如果他慷慨无私……这是一个难得的好人 （2） 他靠一个人的体力与毅力……人的力量多么伟大！ 4， 观察表格，本文详写了几次拜访牧羊人？各自看到了一幅怎样的画面？ 3次，第一次看到了废弃的村庄，第二次看到了大片的树林，第三次看到了生机勃勃的沃土。 5， 这变化都是谁带来的？这种写法叫什么描写？有何作用？ 牧羊人，侧面描写，烘托了牧羊人的艰辛、执着和他的伟大。 （三）领略奇人风采 1，说说牧羊人是个怎样的人？（结合文章语句） （小组合作归纳） （2-6)段：善良热情、积极生活、一丝不苟、安静忠厚； （7-11）：做事认真仔细、无私、执着； （12-15）：坚持不懈、有着顽强的毅力； （16-21）：对自己要做的事有着顽强的信念，伟大。 2，请把黑板上的句子来进行标注，标明描写方法或者写作手法。 句子（略） 3， （教师）总结以上我们可以得知：牧羊人是一个善良热情、积极生活、一丝不苟、安静忠厚、做事认真仔细、无私、执着、坚持不懈、有着顽强的毅力、对自己要做的事有着顽强的信念的这样一个及其伟大的平凡人。 4， 那么到底是什么支持着他35年如一日地在这个荒原种树呢？ “他说，他五十五岁，……他选择一个人生活，与羊群和狗作伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺树；没有树就没有生命。他决定，既然没有重要的事情做就动手做吧！” 对生命的珍视和慷慨无私的精神在支撑着他。（理解：他没有了任何亲人，没有任何事可以做，他将种树当成了他的事业，每种下一棵树，就感觉自己在人世间多了一个亲人。而种下一棵树就能为这里带来生命，他意识到人与自然相互依存的关系，为自己选择一件有意义的事，并让自己忙碌起来，不管如何辛苦，但终归心灵是幸福的！ （四）探究主题思想 1，从文章可以看出，作者与牧羊人见面不止三次，可是作者为何只详写这三次？ 这三次见面最具代表性，分别对应故事的开端、发展与结局，跨度时间长，这充分表现老人的执着和伟大。详略安排得当，能恰到好处的突出文章的主题。 2，探究植树意义：老人植树后带来了怎样的结果？请分析之前所圈画的表现荒原前后状况的语句，提炼关键词填空并阐述理由。 老人因种树变得更加充实，重获幸福；“荒原”因老人再次成为“家园”，重拾活力。 3， 结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。 4， 主题归纳 这篇文章通过讲述牧羊人用双手把荒原变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。 （5） 突出价值影响 阅读“感动中国”十大人物之一杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则100字左右的颁奖词。 学科网（北京）股份有限公司 $$