第19讲：少年正是读书时——命题组长划重点之“综合性学习”考点讲与练-2023-2024学年七年级语文上册“夯基础”高效学习方案

第十九讲：少年正是读书时 ——命题组长划重点之“综合性学习”考点讲与练（学生版） 一.教学目标 1.了解与读书活动的相关知识，包括读书的目的、方法、名言、故事、活动的形式、主题、活动步骤、标语、开场白等。 2.进行真题训练，提高考生的答题能力。 二.教学重难点 1.了解与读书活动的相关知识，包括读书的目的、方法、名言、故事、活动的形式、主题、活动步骤、标语、开场白等。 2.进行真题训练，提高考生的答题能力。 三.教学过程 （一）课堂导入 完成下面的成语接龙 差 人 气风 愤图 词夺 直 壮 （二）读书的目的 1.通过开展读书活动，提升文学素养，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 2.通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识，提升气质，做到“腹有诗书气自华”，赢得别人的认可和赞许。 3.通过开展读书活动，提升我们解决问题的能力，遇见困难，能科学思考，善于行动，寻找更多解决问题的办法。 4.通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，会读书、读好书，养成勤于读书的好习惯。 （三）读书的方法 方法名称 核心思想 孔丘的“学思结合法” 学而不思则罔，思而不学则殆 子思的“五之法” 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 王充的“古今法” 知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽 韩愈的“提要钩玄法” 记事者必提其要，篡言者必钩其玄 朱熹的“三到法” 要心到，眼到，口到 徐特立的“古今结合法” 把古今结合，中外结合，变为我的 陶铸的“细嚼慢咽法” 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫 谢觉哉的“挤钻法” 没有时间，挤；学不进去，钻 邓拓的“积累法” 古今有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的 巴金的“苦学法” 苦学能够战胜一切。学问的宫殿不分贫富都可以进去 赵树理的“淘金法” 读书也像开矿一样，沙里淘金 华罗庚的“厚薄法” 书由厚变薄是阅读能力提高的标志 冰心的“创新法” 读书恨与古人同 李准的“先浓后淡法” 先浓后淡更有味 李政道的“杂七杂八法” 我是学物理的。不过，我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书，多看一些头脑就比较活跃 陈善的“出入法” 既能够钻进去，又能跳出来 （四）读书的名言 非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 书到用时方恨少，非经过不知难。 ——陆游 读书要玩味。 —— 程颢 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹 腹有诗书气自华。 ——苏轼 读书百遍，其义自见。 ——《三国志》 为中华之崛起而读书。 ——周恩来 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 读活书，活读书，读书活。 ——郭沫若 读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶 读书谓已多，抚事知不足。 ——王安石 书看多了，文章自然就会写了。 ——鲁迅 读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思 读书使人充实，讨论使人机智，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重。——培根 （五）读书的故事 1.囊萤映雪 晋代车胤小时家贫，夏天以绢袋装萤火出照明读书；晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。 2.悬梁刺股 汉代孙敬好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁；战国时苏秦读书欲睡，引锥自刺其股（大腿）。 3.凿壁偷光 西汉大文学家匡衡幼时由于家贫无钱点灯，凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家。 4.韦编三绝 孔子经常读《周易》，以致翻断了编联竹简的牛皮带子。 5.划粥而食（划粥割齑） 范仲淹少年时生活极其艰苦，每天只煮一锅稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，和切成细末的咸菜一起吃，吃完继续读书。 6.宋濂苦学 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东