2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

某中学校长对全校学生致词： 这样的要求你能做到吗？ 校长为什么提出这样的要求？ 第二框 合理利用网络 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 2 1.通过创设情境“小军的故事”，知道网络生活的基本准则，学会理性参与网络生活。 2.通过“中学生模拟政协提案”的视频，并结合生活中的公益事例，理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径。 学习目标 古“网”今来 PART 1 思考：小军的忙碌是什么原因造成的？ 情境一：小军的忙碌 自从有了网络，小军每天忙得不可开交：某个短视频觉得很有趣，他收藏了起来；“道法”知识很好，收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。在小军的生活中，网络“收藏”成为了主要方式，甚至严重成瘾。他经常忘记去打最喜欢的篮球，根本没时间去看书以及写作业了！ 体悟 小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养，不能辨别筛选信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。“收藏成瘾”更使得网络影响了他的生活。 一、如何理性参与网络生活？ 媒介素养的含义： 一般指人们正确、建设性使用媒介资源的能力，以及面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 知识驿站 （1）提高 ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 “媒介素养” —“网”情深 PART 2 情境二：时间都去哪了 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 1 2 3 4 （2）学会 “信息节食” 一、如何理性参与网络生活？ 你来我“网” PART 3 情境三：“热心”的小军 疫情期间，小军看到网上说喝板蓝根颗粒能起到预防新冠肺炎的作用，觉得很有道理，认为可以帮助更多人，就立马转发。 思考：1.结合网络的弊端，分析小军做得对吗？为什么？ 2.你能从中获得什么启示？ 不对，网上信息良莠不齐，存在一些虚假的、不良的信息，可能会给社会带来恐慌和不安。 学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 辨析网络信息 谣言止于智者 网络谣言 注意信息出处 关注官方信息 对信息进行多方验证 辨识信息内容 1 2 3 （3） 网络信息 辨析 一、如何理性参与网络生活？ 4 5 向他人求助 破谣秘籍 破谣秘籍 “网”亦有道 PART 4 某中学贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小军同学的照片，其中有的照片明显丑化小军。照片发布后，引发了一些嘲讽小军的跟帖。 1.你怎么看待贴吧里的这种现象？（从给各方当事人带来的影响谈谈） 2.如果你是小军，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 应予以制止。“天龙”同学的行为侵犯小军人格尊严权，违背道德，如果引发严重后果，将会承担法律责任；事件发生，影响了小军的生活和学习。 合作探究 恪守 道德 遵守 法律 基本准则 一、如何理性参与网络生活？ （4）遵守 ，做一名负责任的网络参与者。 道德和法律 一、如何理性参与网络生活？（重点） 1.提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。P17 3.学会辨析网络信息 P18 2.学会“信息节食”P18 4.自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。P19 笔记区 请同学们作答学案“学后检测”的第1题 巩固练习 勇“网”直前 PART 5 观看视频并思考：中学生可以利用网络为社会发展做些什么？ 网民建言征集活动 12315互联网平台 市长信箱 县长信箱 对社会生活中的现象、问题，可以向有关部门建言献策 (1)我们要充分利用网络平台为社会发展 。 建言献策 说一说：你知道的网络公益活动 网上寻人 网上捐款 蚂蚁森林 转发、点赞有意义的事 直播公益扶贫 （2）我们要在网上 。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 传播正能量 二、如何传播网络正能量？（难点） 1.利用网络平台为社会发展建言献策 P19 2.我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。P20 笔记区 请同学们作答学案“学后检测”的第2题 巩固练习 合理利用网络 理性参与网络生活 网络传播正能量 1、提高媒介素养 2、学会“信息节食” 3、学会辨析网络信息 4、恪守道德、遵守法律 1、利用网络平台为社会发展建言献策 2、践行社