6.1 走近老师 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

年级：七年级 学科： 道德与法治 主备人： 总课时 编号 课题 6.1 走近老师 第__1__课时 课型 新授课 学习 目标 1、 通过研读教材，了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 2、 通过日常生活的接触，能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 3、通过对老师职业特点的认识，逐步养成尊敬老师、热爱老师的道德情感。 重点 难点 重点：了解教师职业特点。 难点：学会接纳不同风格的老师。 评价 任务 完成学习任务一中的2（目标检测1） 完成学习任务二中的2（目标检测2） 课前 准备 教师：认真搜集资料，精心备课。 学生:准备好文字材料，简要描述一下各科任老师的主要特点。 学 习 过 程 学 习 任 务 评 价 任 务 环节一：新课导入 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去； 长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣； 长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。 小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起； 长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。 师：诗歌中的“你”是谁？如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。 学 习 过 程 学 习 任 务 评 价 任 务 环节二：讲授新课 学习任务一： 了解教师职业 1、教师是人类文明主要传承者之一 【活动设计】（1）阅读教材P61相关链接 （2）展示材料：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——《师说》韩愈 【问题思考】（1）如何解释材料这句话？ （2）你觉得什么是老师？ 【教师点拨】教师是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，对老师的各方面有着严格的要求。 2、现代教师承担的使命 【活动设计】（1）阅读教材P62探究与分享，分小组讨论，达成共识后参与班级交流。 （2）阅读材料：2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。 【问题思考】你认为好老师应该具有哪些品质？ 【教师点拨】时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 学习任务二： 风格不同的老师 1、风格不同的原因 【活动设计】 （1）阅读教材P63探究与分享，讨论并回答问题。 （2）欣赏漫画 学 习 过 程 学 习 任 务 评 价 任 务 【问题思考】（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 （2）你如何看待这些差异？ 提示：（1）有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。 【教师点拨】由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2、如何对打不同风格的老师 【活动设计】阅读教材P64方法与技能，思考。 【问题思考】我们应当如何对待老师？ 【教师点拨】无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 3、信息时代还需要老师吗？（拓展空间） 【活动设计】（1）课前安排学生阅读材料，查阅相关资料，认真思考拓展空间的问题。(2)在课堂上先在组内交流分享。每组推荐1名学生准备参加班级交流。 (3)各组选出的代表在全班交流分享。 【问题思考】面对信息技术日益发展的今天，我们还需要老师吗？ 【教师点拨】老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生活中要尊重老师，关心老师，和老师共同度过我们的学习生涯