3.1《百合花》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3.1《百合花》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择 简答 阅读下面的文字，完成小题。 在高中语文《教学参考书》中，《百合花》的主题思想被概括为这样几句话：“塑造了通讯员和新媳妇这两个平凡而又感人的人物形象，歌颂了他们为革命甘愿献出一切的崇高品质，表现了军民之间和革命同志之间纯洁真挚的深厚感情。”这一作品的主题概括，其实只触及了作品的基本故事和表层意义， ① 。 主题思想往往被看作一篇作品的核心和灵魂，我们的眼光既然被束缚在这样一个表面层次上，那么我们对整个作品的认识，就势必要简单化、功利化，从而远离了作品的艺术本质。我们知道，作品的思想倾向，是从作品整体情节的深层结构中自然而然地呈现出来的， ② ，往往不为作家的主观意图所左右。乍一看，《百合花》是写了一个年轻通讯员的英勇献身，是写了通讯员与新媳妇之间的“纯洁真挚”的军民感情。但细细看去，我们就会发现，如上所述的故事和内容只是一个表象而已。尽管作家 ③ ，但战争的紧张气氛、刀光剑影、血与火的拼搏，却在整个作品的字里行间渗透着、弥漫着。就在这样一幅硝烟滚滚的大背景上，那个青春焕发、刚刚涉足人生的年轻通讯员却像一颗流星一样，倏然消失和毁灭了，只在那个文工团团员“我”和新媳妇的心灵上，留下了难灭的印象、强烈的震惊和深深的怀恋。 1．下列句子中的“我们”和文中加点的“我们”，用法相同的一项是（   ） A．为了让更多人了解我们彝族的刺绣，我每次都穿着彝族刺绣服饰来参会。 B．超级计算机、人工智能、深海深地探测……我们的生活正因它们而改变。 C．税收一头连着国计一头连着民生，作为税务工作者，我们深感使命光荣、责任在肩。 D．“虽然很艰辛，但我们从来没有想过放弃！”岚岚妈妈对羊城晚报记者说。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 二、简答题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 月牙泉，是祖国大西北兼顾自然与人文的盛景。我曾有幸去过库姆塔格沙漠，一面是浩瀚无垠的茫茫沙海，一面是晶莹明澈的泉水，两者在生态上互相对立了千年，又在美学上彼此成全了千年：大漠成全了泉水滴水贵如油般的珍贵，泉水亦成就了大漠的苍凉严峻。在大漠与泉水之间，是一条被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。当时在这条路上走过的，有驼声零零的使团，有战马啾啾的军队，有箫管瑟瑟的商旅，有梵声阵阵的取经人。在他们的两边，一边是漫天黄沙带来的无垠苍凉，一边是清澈泉水带来的旺盛生命；一边让人觉得个体生命在严酷自然面前极渺小无助，一边又使人看到那份珍贵的湛蓝正竭力完成这条古道赋予自己的使命。想想也是神奇，这里既可以是鼓角争鸣的古战场，也可以是人来货往的塞外乐土；既可以任意让独夫民贼把生灵的火苗点燃或吹灭，也可以成全迁客骚人生花的妙笔。由此可见，月牙泉是用自己的甘甜，成就了莫高窟的缤纷，成就了阳关雪的飘逸，成就了丝绸之路的繁华，成就了西域三十六国的瑰丽，让这片原本缺少生机的土地有了秦关汉月的厚重和大漠孤烟的雄壮；让这片远离中原礼乐教化的土地少了一分蛮荒，多了一分色彩。 3．文中加点的四处使用了叠词的形式，请结合文本分析其表达效果。 4．对文学作品来说，标点符号的使用，有时很有表现力。请分析下面两个句子中的破折号的表达效果。 （1）是一条被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。 （2）“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（茹志鹃《百合花》） 5．语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分都有“飘逸”一词，说说二者表意上的不同。 （1）与想象中浪漫飘逸的诗人不同，55岁的“外卖诗人”王计兵在诗里倾情书写自己作为一名外卖小哥，对时代、工作和生活的理解感悟。 （2）由此可见，月牙泉是用自己的甘甜，成就了莫高窟的缤纷，成就了阳关雪的飘逸，成就了丝绸之路的繁华，成就了西域三十六国的瑰丽。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又　①　。但很长时间以来，文学评论似乎只会说“好话”了。这种所谓的“好话”，就是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。 但假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可以　②　、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，讲究铺垫、留白、象征，风格迥异于当时流行的英雄书写，令人深受震撼。茅盾　③　，认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，赢得好评如潮，至今仍是　④　的经典佳作。设若当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有可能沉寂于当时的文坛的。 6．请在文中横线处填上恰当的词语或成语。