5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

春风又绿江南岸，明月何时照我还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 思乡情 爱国情 爱 情 友 情 经典品读 在品味情感中成长 道德与法治七年级下册第二单元 第五课 第二框 学习目标 1.通过情景体验和图片赏析，认识生活中美好情感的作用，并学会通过合理的的方式获得美好的情感体验。 2.通过小组合作探究分享，正确认识负面情感对我们成长的意义。 3.通过观看视频小组讨论，总结出向他人传递情感正能量的途径。 自主学习 （阅读课本正文P47-50，思考下列问题。找到答案，用红笔做好批注，时间5分钟。） ★1.美好情感的作用？ ★2.怎样获得美好的情感？ ★3.负面情感体验对我们成长的意义？ ★4.怎样传递情感正能量? 一、体味美好情感 周一早上，学校举行升国旗仪式，看着五星红旗冉冉升起，浩浩感到无比自豪。他在内心告诉自己一定要珍惜今天的幸福时光，努力学习，将来为建设祖国贡献自己的力量。 自豪感、责任感、爱国情 下午体育课上，浩浩不小心把脚扭伤了，体育老师安排好自己的工作后，第一时间把浩浩送到医院，检查治疗，然后送他回家休息。放学后，他的几个好伙伴带着小礼物去家里看望他，还给他补习功课，浩浩很感动。 师生情、朋友情 休息了两天，浩浩的脚伤好了，回到了学校。下午班主任带领同学们去烈士陵园祭拜英烈，敬献花篮，听着老红军讲述英烈们的感人事迹，浩浩激动的热泪盈眶。 崇敬之情 周末，爷爷过生日，一家人团聚在一起，其乐融融。浩浩送给爷爷一个自己亲手制作的小礼物，爷爷很开心，夸浩浩长大了，懂事了。 亲情 师生情 亲情 爱国情 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精神发展。 友情 个人因素 小组交流：生活中你都有哪些美好的情感体验？ 你是怎样获得这种体验的呢？ 要求：组内3分钟交流，然后派代表发言。 经验交流 外出旅游 志愿服务 阅读书籍 劳动实践 探究分享 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但是它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二、传递情感正能量 观看视频，谈一谈从中你有哪些感悟？ 《爱心传递》 怎样传递情感正能量? ①用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中，积极表达、回应、共鸣。 ③在生活中不断创造美好的情感体验。 课堂小结 在品味情感中成长 一、体味美好情感 二、传递情感正能量 1.美好情感的作用及获得的方式 2.正确认识和对待负面的情感体验 ①用自己的热情和行动来影响环境。 ②在情感交流中，积极表达、回应、共鸣。 ③在生活中不断创造美好的情感体验。 学以致用 1.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要( ) A.先得到他人的关心和帮助 B.主动地关心帮助他人 C.主动向他人赠送礼品 D.与他人建立哥们关系 B 2.“正能量是人身居困境不灭的理想，正能量是人面对命运昂起的头颅......”对此，下列说法正确的是( ) A.只有道德高尚的人才能传递情感正能量 B.只有身居困境时才需要情感正能量 C.我们每个人都可以传递情感正能量 D.情感正能量对我们普通人来说是可望不可及的 C 3.爱迪生曾经说过，失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。这句话说明（ ） A.体验负面情感一定是件坏事 B.负面情感对我们的成长也有意义 C.生活中要避免负面情感的产生 D.负面情感不是好事，会给我们带来失败 B 4.著名钢琴家傅聪经常足不出户，一整天练习钢琴指法。父亲傅雷建议他要多走进博物馆、大自然，或多看一些古典著作，或多与他人交流，这样有利于（ ） A.获得更多美好的情感体验，丰富生活 B.传递美好情感，传递正能量 C.更好地调控情绪，减少负面影响 D.克服闭锁心理，乐观向上 A 在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。 尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。 拓展空间 ▲ ▲ 美好的情感是生命的火焰， 没有它，一