第一单元第2课时 选择统计图（教学设计）数学苏教版六年级下册

第一单元 第2课时 选择统计图 教学设计 课 题 选择统计图 苏教版 六年级下册 第 1 单 元 第 2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1、在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2、能根据数据的特点，合理选择合适的统计图表示相关信息。 3、使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，培养数据分析能力。 重点难点 重点:能根据不同统计图进行数据的正确分析。 难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。 学情分析 学生在前面已经学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有了一定的认识和感知，已经会根据统计图进行初步的数据分析，但是对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势有深入的认识，学会选择统计图进行数据的准确分析。 核心素养 根据数据内容合理选择统计图，培养数据分析能力。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1. 同学们，你们想到用什么样的图表来直观进行汇报吗？ 2.我们学习了哪几种统计图？它们各有什么特征？ 二、新知探究—习“方法” 1. 分析统计图 课件出示书本例2情境。 这三幅图分别统计了什么数据？你能从这三种统计图中获得什么信息？（教师根据学生的回答进行合理归纳。） 任务一：根据统计图分析数据 1.观察上面的统计图完成任务单一的内容： （1） 看哪幅统计图可以知道这个班同学比较喜欢哪种课外书?说说你的理由。 （2）看哪幅统计图可以知道下半年各月阅读本数是怎样变化的?说说你的理由。 （3）看哪幅统计图可以知道平均每星期阅读课外书的时间在哪一段的人数最多和最少?说说你的理由。 2.学生讨论，汇报总结 结合学生的汇报总结出: （扇形统计图可以反映出阅读哪种书籍所占的百分比大）。师进一步强调：因为扇形统计图反映的是：各部分数量与总数量之间百分比的关系。 （折线统计图可以表示每月阅读本数,还可以反映阅读本数这个数量的变化情况。）师进一步强调：因为折线统计图不仅能直观表示数量多少,还能形象地反映数量的增减变化情况。 （条形统计图能看出不同时间段读书的人数各有多少。）师进一步强调：因为条形统计图可以直观地反映数量的多少。 【设计意图：通过学生的观察分析，再一次感受各种统计图的特点。】 任务二：合理选择统计图 2050年世界人口的预测统计图 1.这里有三幅2050年世界人口的预测统计图， （1）我们要分析各大洲人口的具体数量，应看哪幅统计图？为什么？ （2）我们要分析各大洲人口在世界人口中所占的比例，应看哪幅统计图？为什么？ （3）我们要分析世界人口的变化情况，应看哪幅统计图？为什么？ 2.怎样根据需要选择合适的统计图？ 三、达标练习—活“应用” （一）基础练习 1.下面是李大伯家收入情况统计图。 （1）2012年李大伯家的哪项收入最多。哪项收入最少？各占年收入的百分之几？ （2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？ （3）2001——2012年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？ （二）学以致用 2．下面各题分别选用什么统计图比较合适？ （1）小明所在班级数学测试成绩。 （2）小亮在某次测验中各科成绩占总分的百分比。 （3）小东一学期数学测试的进步情况。 （3） 能力拓展 3．（2023 ·江苏盐城·期末）六（1）班同学2023年上半年阅读课外书情况如下：共阅读360本，科普书占40%，小说占25%，漫画与童话各占10%，其他占15%。 （1）在图中表示出六（1）班同学阅读课外书情况。 （2）科普书比小说多阅读了多少本？ 4.(2022·江苏景德镇.期中）下图是城北生态园里青瓜、青椒及西红柿三种蔬菜种植面积的扇形统计图。 （1）已知青椒的种植面积为126平方米，三种蔬菜种植的总面积是多少平方米？ （2）青瓜的种植面积是多少平方米？西红柿的种植面积比青椒少百分之几？ 四、作业布置—拓“延伸” 1. 根据自己的情况完成分层作业的相关题型。 2. 课堂小结：同学们，这节课你学到哪些知识，分享给大家吧。 板书 设计 用统计图表示数据 表示数量的多少 条形统计图 反映数量的变化 折线统计图能 表示各部分数量与总数的关系 扇形统计图 教学 反思 本课通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征后继续通过任务单让学生分析数据和解答问题，进一步深入理解了三种统计图的特点，也从中领悟到了如何根据数据分析的需