第1章 第3节 速度-【导与练】2023-2024学年高中物理必修第一册同步全程学习教学课件ppt（新教材，鲁科版）

第3节　速　度 学习目标 课标解读 1.理解平均速度和瞬时速度的概念,知道它们的含义、公式、符号和单位,知道它们是矢量。 2.能够在实际问题中区分平均速度和瞬时速度。 1.通过平均速度、瞬时速度的概念学习,体会物理观念的 形成。 2.利用平均速度、瞬时速度的辨析,体会研究物理问题的极限方法。 3.通过光电门测滑块的瞬时速率,体验科学探究的过程。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 探究·必备知识 物理 一、平均速度 1.定义:物体运动的 与所用 之比,称为这段位移(这段时间)内的平均速度。 位移 时间 3.矢量性:平均速度是矢量,其方向与 方向相同。 位移 4.单位: ,符号为m/s或 。 米/秒 m·s-1 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 二、瞬时速度 1.定义:物体在某 的速度。 2.方向:瞬时速度是矢量,其方向与物体的 方向相同。 3.瞬时速率:简称 ,它是瞬时速度的 ,是 量。 4.平均速率 (1)平均速度的大小不能叫平均速率。物理学中,平均速率指物体运动的 与所经历 之比。 位置(时刻) 运动 速率 大小 标 路程 时间 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (2)日常生活中说到“速度”,有时指平均速度或瞬时速度,有时指平均速率或瞬时速率,其具体含义需根据具体情境判断。 5.瞬时速率的测量 (1)可通过测量很短时间内的 大小来近似作为瞬时速率。 平均速度 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (2)如图是一种测量瞬时速率的装置。其中,光电门A端安装发光装置,B端安装接收装置并与光电计时器连接。一旦光线被遮光板C遮挡,遮挡的时间便能被光电计时器测出。由于遮光板宽度较小,遮光的时间极短,根据遮光板宽度和测得的遮光时间,求出遮光板经过光电门这一极短时间内的平均速度大小,可近似认为这就是遮光板运动到光电门时的瞬时速率。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 1.思考判断 × (2)瞬时速度的方向与物体运动的方向一致。(　 　) (3)瞬时速度可近似视为运动时间Δt非常非常小时的平均速度。(　 　) √ √ 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (4)物体的平均速度为零,则物体一定处于静止状态。 (　 　) (5)因为2>-3,所以2 m/s>-3 m/s。(　 　) (6)子弹以速度v从枪口射出,v指瞬时速度。(　 　) (7)瞬时速率是瞬时速度的大小,平均速率是平均速度的大小。(　 　) × × √ × 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 2.思维探究 (1)2022年第12号台风“梅花”于9月14日20时30分前后在浙江省舟山市普陀沿海登陆,登陆时中心附近最大风力14级(42米/秒)。当时预计将以每小时25～30千米的速度向北偏西方向移动…… ①文中的两个速度值分别指的是平均速度还是瞬时速度? 答案:①42米/秒指的是瞬时速度,每小时25～30千米指的是平均速度。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 ②怎样区分平均速度与瞬时速度? 答案:②平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度,与一段时间(或一段位移)相对应;瞬时速度精确反映物体在某个时刻的运动快慢,与某时刻(或某位置)相对应。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (2)汽车速度计上指针指示的是什么? 答案:汽车速度计上指针指示的是汽车各时刻的瞬时速度的大小。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 突破·关键能力 物理 如图为游泳比赛过程中某一瞬间的图片。 要点一　对平均速度的理解 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (1)结合对平均速度的理解,如何比较图中两位运动员谁游得快?有几种方法? 答案:(1)有两种方法: 方法一:同样的位移,比较所用时间的长短,用时短的游 得快。 方法二:可以用相同的时间,比较通过的位移,位移大的游得快。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 (2)如果两位运动员的位移不同,所用的时间也不同,如何比较他们运动的快慢呢? 答案:(2)以单位时间作为标准,比较在单位时间内的位移。单位时间内位移大的运动得快。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 1.对平均速度的理解 (1)这里的平均速度指运动物体的位移与所用时间的比