第三章 4 力的合成和分解-【导与练】2023-2024学年高中物理必修第一册同步全程学习教学课件ppt（新教材，人教版）

4　力的合成和分解 [定位·学习目标] 1.通过新知学习,掌握共点力、合力、分力、力的合成和分解、矢量和标量、平行四边形定则等物理观念。 2.通过合力和分力的关系及合力和分力的求解,体会等效替代法、作图法、计算法的应用,培养科学思维。 3.通过力的合成和分解的学习,掌握运用力的合成和分解知识分析日常生活中的有关问题,培养科学态度和价值观。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 探究·必备知识 物理 1.共点力 几个力如果都作用在物体的 ,或者它们的 .相交于一点,这几个力叫作共点力。 知识点一　合力和分力 同一点 作用线 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 某几个力 2.合力与分力 (1)假设一个力单独作用的效果跟 共同作用的 相同,这个力就叫作那几个力的 。 (2)假设几个力共同作用的效果跟 单独作用的效果相同,这几个力就叫作那个力的 。 效果 合力 某个力 分力 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,则这两个力一定是共点力。(　 　) (2)合力F一定与分力F1、F2共同作用产生的效果相同。(　 　) (3)合力的作用可以替代几个分力的共同作用,它与分力是等效替代关系。(　 　) (4)两小朋友共同提起一桶水,他们两力的合力就是重力。(　 　) × √ √ × 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 1.力的合成:求几个力的 的过程。 2.力的分解:求一个力的 的过程。 3.平行四边形定则:如果以表示这两个力的有向线段为 作平行四边形,这 的对角线就代表合力的大小和方向。 知识点二　力的合成和分解 合力 分力 邻边 两个邻边之间 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 4.力的分解方法:以表示该力的有向线段为对角线,作出的平行四边形的两个邻边所对应的两个力为分力。如果没有限制,同一个力F可以分解为 对大小、方向不同的分力。 5.两个以上共点力合力的求法:先求出 的合力,再求出这个合力跟 的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是 的合力。 无数 任意两个力 第三个力 这些力 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 即使是大力士,也不可能直接用双手把一段圆木掰成两 半,但若使用斧子,我们就很容易将圆木向两边劈开,如图所示。仔细观察你会发现,斧子的横截面就像是两个背靠背黏合在一起的斜面。斧子这种独特的形状能够将一个较小的力分解成两个较大的分力。想一想,这是什么原 因呢? 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 答案:当合力一定时,分力的大小和方向将随着分力间夹角的改变而改变。两个分力间的夹角越大,分力也就越大,如图所示。刀、斧等工具正是利用了这一道理。将刀斧的刃做薄,使两边分力的夹角增大,分力就增大,而斧头背厚,可将圆木撑开。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 1.矢量:既有大小又有方向,相加时遵从 . 的物理量。 2.标量:只有大小,没有方向,相加时遵从 的物理量。 知识点三　矢量和标量 平行四边形定则 算术法则 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)既有大小,又有方向的物理量一定是矢量。(　 　) (2)由于矢量的方向可以用正、负表示,故具有正负值的物理量一定是矢量。(　 ) (3)矢量与标量的区别之一是它们的运算方法不同。 (　 　) (4)两个矢量的大小之和等于合矢量的大小。(　 　) × × √ × 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 突破·关键能力 物理 要点一　合力和分力的关系 自制一个平行四边形模型,其中A、O、B点分别同轴连接, C点可沿OC杆滑动,如图所示。该模型中若边OA、OB、OC分别表示两个分力、合力,可以形象地看到合力大小随两个分力间夹角变化的情况。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测·学习效果 探究:(1)合力的大小和方向怎样随两个分力夹角的改变而改变? 答案:(1)在两个分力的大小不变的情况下,两分力的夹角越小,合力的大小越大;两分力的夹角越大,合力的大小越小。 探究·必备知识 突破·关键能力 提升·核心素养 检测