25课《古人谈读书》（同步练习）-统编版语文五年级上册

25 古人谈读书 课文理解·随堂练 一、根据课文内容填空。 1. 孔子认为“ ， ， ”，即要以诚实的态度对待学习；他还认为求学要有进取心，不能懈怠：“ ， 。” 2.“吾尝 ， ，以思，无益， 。”这句话告诉我们要把“学习”和“思考”结合起来。 二、阅读课文片段，完成练习。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口岂不到乎? 1. 解释下列加点词。 (1)余尝谓读书有三到( ) (2)余尝谓读书有三到( ) (3)却只漫浪诵读( ) (4)心到最急( ) 2. 下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )。 A. 决不能记，记/亦不能久也 B. 决不能记，记亦/不能久也 3. 对文中画线句子理解正确的一项是( )。 A. 设问句，说明心到了，眼睛也会看到。 B. 反问句，说明只要用心了，眼和口自然会到位。点明心到的重要性。 4. 作者认为“心到最急”的原因是什么? 从文中找出理由，用“﹏”画出来。 5. 这段文字是宋代理学家 关于“读书学习”的观点，我还知道他写的其他有关“读书学习”的名言警句： 三、对比阅读，完成练习。 [甲]司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人。 群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 温公尝言：“书不可不成诵。 或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (选自《三朝名臣言行录》，有删改) [乙] 董遇“三余”读书 (董)遇字季直，性质讷⑤而好学。 兴平⑥中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。 采稆⑦负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。 遇善治《老子》，为《老子》作训注。 又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。” 从学者云：“苦渴无日。” 遇言:“当以‘三余’。” 或问“三余”之意。 遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” (选自《三国志》，有删改) [注释]①司马温公：司马光。② 下帷绝编：指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故，指专心刻苦读书。 ③迨 :到,等到。 ④ 倍 :同“背”。 ⑤ 讷(nè):说话谨慎,寡言。 ⑥ 兴平：汉献帝年号。 ⑦稆 (lǚ):野生的禾。 1. 这两篇短文告诉我们，司马光和董遇都 。 甲文中，司马光认为：“ 。”乙文围绕读书讲了两个方面的内容： 和 。 2. 解释下列加点的词。 (1)温公尝言( ) (2)或在马上( ) (3)其兄笑之而遇不改( ) (4)人有从学者( ) 3. 用现代汉语翻译下列句子。 (1) 咏其文，思其义，所得多矣。 (2)读书百遍，其义自见。 (3)冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 4. 下列说法中不正确的一项是( )。 A. 司马光小时候担心自己记诵诗书以备应答提问的能力不如别人，便在别人玩耍休息的时候专心刻苦地读书，直到能背诵出来为止。 B. 有人请董遇讲学，他不肯教，因为他自己要读书，没有时间教他们。 C. 司马温公认为读书不能不背诵，这是他的读书经验之谈。 D. “时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”董遇就是利用“三余”时间读书。 5. 了解了司马光和董遇的读书方法，你有什么感受?