第五单元写作《论证要合理》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

习 作 论证要合理 第五单元 1 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 观点要明确。 议论要言之有据。 技法指导 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。 论证 如何才能做到论证的合理呢? 在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。 2 1.学写议论文，观点要统一，论证要严密。 2.明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。 3.使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。 学习目标 本节重点 本节重点 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 本节重点 3 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 合理的论证，势必要运用适当的论证方法。那常见的论证方法有哪些呢？分别有着怎样的作用呢？ 技法指导 举例论证 运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。 道理论证 对比论证 可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 老师总结：通过同学们分享，我们回顾了常见的论证方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证等。 作用： （1）举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。 （2）道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 （3）对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 （4）比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 （5）引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。 （6）类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。 4 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 技法指导 比喻论证 使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 引用论证 类比论证 引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。 用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。 老师总结：通过同学们分享，我们回顾了常见的论证方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证等。 作用： （1）举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。 （2）道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 （3）对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 （4）比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 （5）引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。 （6）类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。 5 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 回顾第二单元和第五单元所学的议论文篇目，以具体的篇目来说一说一篇好的议论文作者是如何进行合理的论证的？ 技法回顾 6 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 怀疑与学问 治学必须要有怀疑精神。 中心 观点 创造宣言 在整个的论证过程中，观点没有随意变更，始终保持自身的同一。 第5自然段 第6自然段 第7自然段 先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。 观点一致 然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。 最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。 合乎逻辑 论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。 1 怀疑与学问 创造宣言 成果展示 7 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。 2 成果展示 论点 材料 服务 有必然、合理、充分的联系 材料和观点不相干 论据不足 要通过必要的分析、阐释， 使读者明白二者之间的联系。 敬业与乐业 第8自然段 提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点。 从四个方面对以上的观点进行了论证。 引用了孔子的两句话 分别做了阐释，以切合论证的需要。 8 问题探究 课堂小结 布置作业 课程导入 技法指导 成果展示 怀疑与学问 创造宣言 因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己