5.2少年当自强(教案)-2023-2024学年九年级道德与法治下册课件+教案+作业（统编版）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 九 年级 下 册教案 备课序号：第 10 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 5.2 少年当自强 课 型 新授课 教学目标 1.了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 2.要认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分的准备。 3.不仅要有承担传统文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 教学重点 青少年的责任 教学难点 青少年的情怀与抱负 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 故事导学：“靠双手奔跑”的湖南少年，收到了录取通知书 2020年长沙市“最美中学生”“湖南省新时代长沙好少年”，2021年“新时代湖南好少年”——彭兰溪 少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 少年当自强，这一节课，我们一起来探讨。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1. 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 2. 认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任。 必备知识清单 1.为什么少年强 中国自强？ 2.当代青少年应肩负的时代重任是什么？ 3.当代青少年如何承担时代责任？ 4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 1、 少年强 中国强 故事研学：不屈于命运的“拼搏人”：彭兰溪 彭兰溪，男，就读于长沙市南雅中学。 　　五年来，他无数次以双臂支撑着身体，“走”过了南雅大大小小的楼梯台阶，见证着南雅的春夏秋冬； 　　十五年来，他无惧被命运束缚的双腿，“游”出了人生一次又一次意志的胜利，丈量着属于自己的生命高度，他就是2020年“新时代长沙好少年”彭兰溪。 1岁7个月时，他就因一场车祸而永远失去了双腿。 他的成长之路，靠“双手”一路“闯荡”。 他用小小臂膀、强大心脏，“奔跑”在青春的赛道上！那场事故，是老天给这个男孩开的巨大“玩笑”。 下半身截肢，只能或坐轮椅、或用手“走路”…… 那时起，他是别人眼里“不一样的孩子”，也需忍受一些“异样的眼光”。 2020年3月，正是我国新冠病毒疫情严重时期，当时防疫口罩很难买到，身在老家的彭兰溪担心学校开学后口罩紧张，主动委托父亲到浏阳市当地口罩和消毒液生产厂家联系负责人，终于功夫不负有心人，申请到了一批紧急抗疫物资（一箱口罩和4件84消毒液）捐献到南雅中学，受到了学校的表扬以及肯定。他说，在国家最需要我们支持时，必须加入到疫情防控工作中去，这才是一位学生该有的责任，也是我作为共青团员的担当和使命。 思考：从彭兰溪的身上,你能看到哪些优秀品质? 预设：自信自强、乐观、刚强、勇于担当、有责任心。 　2019年9月彭兰溪参加了湖南电视台的节目录制，演讲“我有一个梦想”。尽管是他第一次登台演讲，但却真诚地表达了他的梦想，他深知残疾人士的不易，尤其是肢残人士，所以他希望自己能够在学有所成后，制作出更为先进、价格也更优惠的智能假肢，让更多的残疾人能更有信心地过好自己的生活，不给国家增加负担。 2020年3月，正是我国新冠病毒疫情严重时期，他主动委托父亲到浏阳市当地口罩和消毒液生产厂家联系负责人，申请到了一批紧急抗疫物资（一箱口罩和4件84消毒液）捐献到南雅中学。他说，在国家最需要我们支持时，必须加入到疫情防控工作中去，这才是一位学生该有的责任，也是我作为共青团员的担当和使命。 思考：彭兰溪主动回报社会，这说明个人和国家之间的关系是怎样的？ 研学总结：1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 故事研学：青年中国 吾辈当歌 讨论交流：如何认识当代青年的责任？ 研学总结：2.当代青少年应肩负的时代重任是什么？ 肩负起实现“第二个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 研学活动：畅想未来的你 研学总结：3.当代青少年如何