期末专项练习-4. 句　子（讲义）-统编版五年级语文下册

第一部分　语言积累与运用 (一)语基要素梳理 4. 句　子 重点句段品析。 第 一 单 元 1.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。(黄瓜有了自己的意愿和想法，想怎样就怎样，就像一个自由任性的孩童，表达了作者对童年时光的怀念之情。) 2.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。(这句话抓住细节进行描写，写出了“我”对祖父的爱和对祖父的园子的喜爱之情。) 第 二 单 元 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(这句话抓住了最有特点的细节，再运用比喻的修辞手法，把人物外貌生动地刻画出来了。) 第 四 单 元 1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。(毛岸英牺牲在朝鲜战场，安葬在朝鲜，这两句诗就是他的事迹的写照。毛主席尊重朝鲜人民的意愿，同意将毛岸英安葬在朝鲜，彰显了他身为无产阶级革命家的博大胸襟。抗美援朝战争中和毛岸英一样为国捐躯的英雄儿女即使被安葬在异乡，他们的精神也永远与祖国人民同在。) 2.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(此处是对沃克医生的神态描写和语言描写，通过神态和脱口而出的赞美，直接表现出了沃克医生对这个年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。) 第 五 单 元 1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。(这里通过对人物动作、神态的描写生动形象地写出小嘎子机灵敏捷的特点。) 2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(这句话以曹小三的视角，描写了刷子李刷墙时动作轻巧且富有节奏感，运用动作描写，展现了刷子李高超的技艺。) 第 六 单 元 1.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(这句话通过语言描写，表现出孙膑的冷静、自信。) 第 六 单 元 2.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。(水手们的“笑”推动了情节的发展，促使孩子不顾一切地去追猴子，最后让孩子陷入进退两难的危险境地。) 第 七 单 元 1.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(这里通过对“高大的石头建筑”“古老的桥梁”“大大小小的船”的描写，准确地体现了威尼斯终于在忙碌了一天后沉静了下来，显现出了它的另一面。) 2.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(这句话先写出了小艇长、窄、深的特点，然后运用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月、水蛇，写出了小艇两头翘起、行动轻快灵活的特点。小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。) 第 八 单 元 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。(运用风趣幽默的语言，对大拇指的形体、构造进行描述，将其形象具体地刻画了出来。) 句子仿写。 第 一 单 元 1.想象句中描写的情景，并仿写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写提示：例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。仿写时先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。 答案示例：冬天，天多冷。老人冷得只想躲进被窝，年轻人冷得缩着脖子，就连平日里活力四射的小孩，也冷得不愿意出门玩耍了。 2.使用衬托的表达方式仿写句子。 　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 仿写提示：①思考自己想表达对什么事物的感情，想表达什么样的感情； ②选择一个或几个其他事物，通过衬托强调自己对某事物的感情。 答案示例：我见过严霜里盛放的菊花，见过寒雪中绽放的梅花，见过绝壁之上迎风挺立的青松，但这棵从石缝中钻出的小草更让我感到震撼。 第 四 单 元 1. 从人物动作、语言、神态中体会人物的内心，并选择一种情景进行仿写。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 仿写提示：例句运用动作描写，表现出毛主席内心的悲痛。 ①选择一个自己比较熟悉的情景。 ②想一想：在这个情景下，人们的心情一般是怎样的？可能会有哪些举动？表情可能是什么样的？会说些什么？ ③恰当地运用动作、语言或神态描写表现出这个情景下人物的内心。 答案示例：久别重逢——奶奶看到多年未见的