第5课 风景写生 （教案）人教版（2012）美术 六年级上册

人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案 一、教材分析： 本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。 二、教学目标： 1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。 2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： 1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。 2. 运用透视和构图知识进行风景写生。 教学难点： 1. 学生对透视概念的理解和运用。 2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 四、学情分析： 学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。 五、教学过程： Step 1: 导入新课 （教师拿着一幅美丽的风景画进入教室） 教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。 （学生积极观察风景画，表达自己的观点） 学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。 学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。 教师：非常好！你们观察得很仔细。这些元素就是构成风景画的重要部分。在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。这些知识将帮助我们更好地绘制风景画。 Step 2: 引入透视和构图知识 （教师展示透视和构图的相关图片） 教师：现在，让我们更深入地了解透视和构图的知识。请看这幅透视图，我们可以看到画面中的线条在远离观察者的地方逐渐收敛，这就是透视效果。而构图是指在画面中合理地安排元素的位置和比例，使画面更具吸引力和表现力。我们要学习如何将透视和构图知识运用到绘画实践中。 Step 3: 学习风景构图知识 （教师以示范的方式教授风景构图知识） 教师：现在，我们来学习一些风景构图的基本知识。请看这幅风景画。我们可以将画面分为前景、中景和远景。前景通常是距离观察者最近的部分，中景是位于前景和远景之间的部分，远景则是位于画面最远的部分。我们可以通过合理地安排这些元素的位置和比例来创造画面的层次感和透视效果。比如，在画面中加入一些靠前的元素，可以增加画面的立体感。 教师用黑板上的草地、树木和山峦的简单图示进行示范，并解释每个元素的位置和比例。 教师：你们可以看到，在这幅画中，草地和树木构成了前景，山峦则是远景。通过合理地安排这些元素的位置和比例，我们能够创造出画面的深度和层次感。 Step 4: 进行风景写生实践 （教师指导学生进行风景写生实践） 教师：现在，让我们进行风景写生实践。请大家选择一个自己喜欢的风景，并运用所学的透视和构图知识进行绘画。在画画的过程中，要注意观察细节，合理安排元素的位置和比例，力求表现出画面的深度和层次感学生A：老师，我选择了一片海滩作为我的风景写生对象。 教师：很好，海滩是一个很好的选择。你可以观察海滩的细节，比如沙滩的纹理、海浪的起伏以及远处的海岛。在绘画的时候，可以将沙滩作为前景，海浪作为中景，海岛作为远景。记得运用透视和构图的原理来表现画面的深度和层次感。 学生A：好的，老师。我会注意的。 （学生A开始进行风景写生实践，绘制海滩的前景部分） 学生B：老师，我选择了一个山谷作为我的风景写生对象。 教师：山谷也是一个很有挑战性的题材。你可以观察山谷的细节，比如山脉的起伏、树木的分布以及远处的河流。在绘画的时候，可以将前方的山脉作为前景，中间的树木作为中景，再加上远处的河流作为远景。记得在画面中合理安排这些元素的位置和比例，创造出层次感和透视效果。 学生B：好的，老师。我会尽力表现出山谷的美丽。 （学生B开始进行风景写生实践，绘制山谷的前景部分） （教师巡视教室，给予学生指导和鼓励） Step 5: 学生呈现作品并互相评价 （学生完成风景写生后，互相展示作品） 教师：同学们，你们完成了风景写生作品了吗？现在请你们互相展示自己的作品，并分享一下你们画画的体会。 学生A：（展示作品）这是我绘制的海滩风景写生作品。我在画面中加入了沙滩上的贝