8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮 国家公祭日 说说图片中的人们在做什么？ 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。 人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 人们为什么要这样做？ 运用你的经验： 1、生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 学习新知 1、生命是脆弱的、艰难的。 团结就是力量 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 我国疫情发生以后，全国各地医生、护士、建筑工人以及众多志愿者奔赴疫区，民警、交警、城管、社区服务人员万众一心为打赢这场人民的战争默默付出！ 2、生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ （3）生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。 生命至上，这就是我们的中国态度！ 8 中国最美的逆行 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ （4）生命至上，并不意味这只看到自己生命重要性，我们也必须承认别人生命同样重要 第二 我们要对生命有敬畏之心。①生命是脆弱的、艰难的②生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的； 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 第三 1.我们为什么要敬畏生命？ 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 第一 1.为什么要敬畏生命？ 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 敬畏生命，不仅要珍惜自己的生命，还要关怀他人的生命，做到休戚与共。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，每个人都需要与他人共同生活。 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 结合图片谈谈你的感受体会 我是一个生命 观看图片，结合教材思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？ 感受到同学的帮助和友谊 感受到尊老的美德 感受到关怀与温暖 感受到了尊重的力量 (2)我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 目标任务二：了解生命之间休戚与共；理解对生命的几位，坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命、关怀和善待他人生命。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 思考：这说明了什么？ ③要从内心自愿选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共。 3.我们应如何敬畏生命？ ②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③要从内心自愿选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共。 ①敬畏生命，要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命。 课堂小结 敬畏生命 生命至上 休戚与共 ※1、为什么要生命至上？ 2、如何理解生命至上？ ※3、如何敬畏生命？ （原因） （行动） 1.新冠疫情发生后，党中央、国务院高度重视，习近平总书记多次召开会议并作出重要指示。生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 D 课堂练习 2.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是 ( ) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动 C Lavf58.30.100 $$