第六单元碳和碳的氧化物复习导学案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学九年级上册第六单元复习导学 不惜寸金于今日，必留遗憾到明朝 第六单元复习导学案 班级：组名：姓名：____________ 【学习目标】 1．了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；木炭、活性炭的吸附性；知道单质碳的化学性质；通过对比金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 2．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理及装置，初步学习选取实验室中制取气体装置的思路、方法及温室效应。知道二氧化碳的主要性质和用途 3．了解一氧化碳的性质；知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。 【学习重点、难点】重点：碳单质、CO2、CO的化学性质；实验室制取二氧化碳的方法。 难点：实验室制取气体的一般思路。 【温故知新】 背诵《石灰吟》，从化学视野重新认识这首诗。 【学习过程】 （一）创设情景，引入新课 分析《石灰吟》诗句中所发生的化学反应，不难发现诗中主要涉及碳及其化合物的相互转化。通过本单元的学习，你对碳的单质及化合物都有了哪些了解？仔细回顾并梳理一下。 （二）自主学习，探究新知（自学教材，完成下列问题）表一碳的单质 碳的单质 金刚石 石墨 C60 木炭、活性炭等 物理性质 用途 化学性质 表二 碳的氧化物 CO2 CO 组成 结构 相同点 不同点 物理 性质 相同点 不同点 化学 性质 可燃性 还原性 毒性 与水反应 与石灰水反应 用途 表三 碳、氢气、一氧化碳的比较 氢气 碳 一氧化碳 类别 毒性 可燃性 还原性 表四 氧气、二氧化碳的制取 项目 氧气 二氧化碳 原料 氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液 石灰石（或大理石）、稀盐酸 原理 装置图 收集方法 检验方法 验满方法 （三）应用新知，展示交流 1.【辨一辨】碳单质物理性质有很大差异的原因是什么？为什么化学性质完全相同？ 2.【判一判】现有两瓶无色气体，一瓶为CO、一瓶为CO2、你有几种方法鉴别？氢气和一氧化碳呢？ 3.【做一做】.如何除杂：CO[杂质CO2] CO2[杂质CO] 4.【闯一闯】书写单元小结中碳及其化合物相互转化的化学方程式。 （四）课堂小结，盘点收获 （五）当堂检测，巩固拓展 1.【练一练】（1）下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，．它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是( ) A．构成它们的原子大小不同B．构成它们的原子数目不同 C．金刚石、石墨、C60由不同种原子构成D．金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同 （2）“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是(　　) A．先变蓝后变紫　　B．变红后颜色不再改变 C．先变无色后变红 D．先变红后变紫 （3）下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是(　　) A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒 B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应 C.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性 D.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长 2.【用一用】归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。 ⑴我们已经学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点（填序号）。 ①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体 ⑵化学上可以通过多种反应得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如： 1 2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固） CaCl2+2NH3↑+2H2O 2 NH4HCO3（固） NH3↑+CO2↑+H92O③CaO（固）+NH3·H2O（浓）＝NH3↑+Ca(OH)2 我将选择反应（只写一个，填序号）作为实验室制取NH3的反应原理，我需要用下列仪器中的（填序号）来装配NH3发生装置，我采用的收集方法是。我选择的制取装置还可用来制取，其反应的化学方程式是。 A B C D E F G H J K 3.【变一变】(1) 能用同一化学原理解释的现象是(　　) ①久置的石灰